不少家長認爲幼兒園孩子做作業不妥，但另一些家長卻認爲作業越多越好。究竟誰是誰非，下面我們一起來看看。
家長PK幼兒園園長 家長投訴： 大班孩子怕做作業不肯上幼兒園 家長阿鳳自從孩子上了大班就非常苦惱：兒子每天的作業都要寫一個多小時，甚至更長時間，5歲的孩子直喊累，當媽的心疼孩子卻不敢違抗老師命令。“我覺得讓5歲小孩寫‘學’、‘汽車’這樣的字太難了，他認都認不全，這超過他的學習能力了，”阿鳳說，“自從有了寫字作業，他每天的笑容都沒有了，這麼小就讓孩子感到痛苦，我覺得很殘忍。” 另一個大班孩子晨晨每天的作業更多：30道珠心算數學題、漢字抄寫、手工製作。“作業又難又囉嗦，”晨晨媽認爲，“難的比如珠心算，5歲居然已經開始學乘除，加減法也是幾百幾百的，囉嗦的是要孩子抄寫阿拉伯數字，孩子早就會用數字了，卻要把一個8寫上好幾張紙，我兒子算聰明的，每天也要寫一個多小時才能完成。有時候孩子困得睜不開眼，我只好替他寫。”而晨晨的不少同學，則因爲恐懼作業，哭着不肯上幼兒園。
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幼兒園園長叫屈： 不教算數、寫字就會流失生源 雖然不少家長認爲幼兒做作業不妥，但另一些家長的錯誤觀念卻導致了幼兒園作業越留越多。“小學的課程難作業又多，幼兒園不提前準備怎麼行?”家長彭先生認爲，“聽說現在小學一年級，拼音只學一個星期就過了，就是因爲大家都會了，到時候如果只有我的孩子不會，豈不是一開始就落後!”更多的家長擔心的是孩子上了小學會不習慣，希望能讓孩子“提前進入狀態”。 一位民辦幼兒園園長說，“現在競爭激烈，家長想方設法讓自己的孩子多點優勢，以前幼兒園會突出藝術、英語之類的特色，但現在有更多的家長認爲算數、寫字這些基本技能更實在。如果有一家幼兒園教了，我們不教，就可能會流失生源。” 各方觀點： 3-6歲不宜學過多“死知識” 廣州市東方紅幼兒園園長王致青明確表示自己是反對者。“讓我告訴你害處在哪裏，”王致青說，“對於學不會的孩子，過早灌輸過難的知識會使他產生挫敗感;當時學會的孩子，上了小學又要重複學習，容易心態浮躁，上課不認真，導致厭學;就算是很聰明的孩子，像海綿一樣教什麼會什麼，家長也不能一個勁地灌，因爲在3-6歲階段，孩子如果學習太多‘死知識’，這些條條框框會束縛他的創造力想像力發展，學得越多，思維定式越明顯，孩子會感到自己容易犯錯，膽子越來越小，這樣的孩子將來發展後勁不足。”
幼兒學習應合理安排 阿鳳、晨晨媽等家長都是“玩樂派”的主張者，認爲幼兒的任務就是玩，什麼作業也不要做。 華南師大附中的退休教師、多年致力於推廣兒童經典教育的鄭千一對此並不贊同：“0-6歲是記憶的黃金年齡，正是開始認識這個世界的重要階段，幼兒的作業可以不用寫的，看圖書、聽磁帶、認地圖、做拼圖都可以，還可以進行有表情的朗讀和背誦，不用長，每天十分鐘就夠了，原則就是不強迫、不超負荷、家長要一起學。” 王致青則建議，從幼兒園回家後，孩子應該多與家長做遊戲，或進行親子活動和社會活動。“對於入學前的準備，只需要教會孩子正確的坐姿、握筆姿勢，鍛鍊小手肌肉，進行適應性的‘寫前準備’就夠了，更重要的是要讓孩子進行堅持性練習、注意力持久性練習，這些練習不一定是要讀書寫字，但要讓孩子習慣專注地做一件事，到一定的時間再休息。”對於數學，老師們建議只進行20以內的加減法練習，而且最好是在和家長一起買東西或生活中進行。“總之知識性教育其實是很簡單的，家長不要操之過急，對於幼兒來說，良好的行爲習慣、個性培養及擁有一個身心愉快的童年更加重要。”
