帶孩子上街，遇到農村老家的堂嫂。堂嫂很熱情。看見我8歲的兒子，便問孩子幾年級了？學習怎麼樣？成績排第幾名？我告訴她，孩子才上二年級，學習成績很一般，考試都在三四十名了。
帶孩子上街,遇到農村老家的堂嫂。堂嫂很熱情。看見我8歲的兒子,便問孩子幾年級了?學習怎麼樣?成績排第幾名?我告訴她,孩子才上二年級,學習成績很一般,考試都在三四十名了。
堂嫂驚訝地說:“喲,這可不行。”我有些尷尬,笑着解釋:“我工作忙,沒怎麼管他,再說孩子現在還小,以後努力也不遲。”
堂嫂連連搖頭:“還是要孩子把基礎打好才行,幸好你家謙謙聰明,稍微一努力就能學好,你也有文化,能給孩子輔導,不像我們,沒空管孩子,也不會給孩子輔導。”
聽罷堂嫂的話,我隨口問:“你家孩子上幾年級了,學習怎麼樣?”堂嫂彷彿等我這句話好久了,臉上立刻大放光彩:“閨女剛上高中,兒子上四年級,全班六七十人,兩人從來沒有考出過三甲榜外!”人家的孩子成績好得出乎我的意料,心底着實羨慕不已。
堂嫂兩口子在城裏擺了個小攤賣涼皮,早起晚歸,平時沒空管教孩子,夫婦倆也沒什麼文化,真沒想到,這樣家庭的孩子竟然那麼聰明!
回來的路上,我牽着兒子的小手嘮叨了一路,數落着他不爭氣,不給我長臉,還細數爲了他的學習,我們付出的代價:爲了給他創造良好的學習環境,特意把家裏朝陽的大房子騰成了兒子的書房,我和愛人睡在潮溼而小的臥室;從他3歲上幼兒園起,我和愛人就省吃儉用,每學期都要給他報特長班,先後學習舞蹈、美術、鋼琴、英語、武術,可他每次不是半途而廢,就是一無所獲。
兒子一聲不吭,任我數落。待我氣急敗壞地問他聽到了沒有時,兒子才訥訥地說:“聽到了,媽媽,我以後會努力的。”看着兒子可憐巴巴的小模樣,我的心又柔軟起來。說實話,兒子也算乖孩子,他愛勞動,常常主動幫大人做家務。可在這個唯分數論成敗的社會中,我無法對兒子的成績視而不見。
吃過晚飯,我讓兒子去書房自習,兒子卻乖巧地說:“媽媽,你天天上班那麼累,我想幫你打掃完衛生再去寫。”不等我回答,兒子便開始收拾餐桌上的碗筷。
他小心翼翼地洗好鍋碗,把餐桌和鍋臺仔細的抹了一遍後,又拿起掃帚把家裏裏裏外外打掃了一輪。
兒子做完這些後已經將近一個小時了,這纔拿起書本。不一會兒,兒子從書房走出來說:“媽媽,我瞌睡了,我去洗洗,鋪牀睡覺了。”見我不語,兒子小聲說:“睡得晚了,我怕明天會遲到。”我這才點點頭說:“今天就算了,從明天開始,除了完成家庭作業外,每天保持兩小時自學時間。”
誰知之後的好幾天,我都發現,每當我督促兒子學習時,一向散漫的兒子便會以做家務爲藉口拖延時間,寧肯做家務都不肯自覺學習。
看着兒子對學習的態度如此,我便決定想辦法改變他,於是我限制他做家務的時間,把大部分的精力放在對兒子學習的監管上。可我失望地發現,越是管教,兒子對學習越是提不起興趣,強迫他,只能增加他對學習的厭倦,即便他手裏捧着書,心也在別處。
週日愛人的幾個同事來我家做客,我在廚房裏忙碌着準備飯菜,兒子懂事地幫我打着下手,偶爾去客廳裏幫着給客人續續茶水。兒子禮貌,嘴也甜,叔叔伯伯阿姨地叫着,哄得客人笑容盪漾,不住地拿兒子和自家孩子比較,只誇兒子勤快、禮貌。
吃罷飯,我和老公在客廳裏陪客人聊天,兒子收拾着碗筷,清理着餐廳的衛生。大家都問我:“你怎麼教育孩子的,把孩子教育得這麼好?現在的孩子嬌慣得不成樣,生活自理能力極差,認識的小孩中,就數你家孩子最勤快懂事了,這樣的孩子適應能力強,將來走上社會,不用擔心他不懂生活!”其中一個客人指着兒子對自家孩子說:“你看弟弟,多懂事!看你,洗個襪子都不會!以後跟弟弟學着點。”
聽着客人發自內心的誇獎,我看着廚房忙碌的兒子,笑了。
我終於明白,不必再去苛求我們的孩子,他或許在某一方面平庸,但總有優秀之處。
作爲父母,誰都希望自己的孩子學識豐富、才思敏捷、永居榜首,可事實上,不可能每個孩子都獨佔鰲頭,總得有平凡的孩子去襯托別人的優秀;其實,平凡的孩子在其它方面也自有過人之處。
只要孩子品格端正,踏實處事,那就是值得我們驕傲的好孩子!允許孩子的平庸,誰說不是一種別樣的呵護和引導呢?
