朋友有一個可愛的小男孩，當這個孩子有了一定的閱讀能力後，朋友便開始嘗試着給孩子寫一些不同內容的小字條，哪怕有的只是三言兩語，或者平常普通的話語。朋友把這些小字條有時放在孩子的鉛筆盒裏，有時又悄悄地放在孩子的玩具箱裏，甚至在冰箱門上、書桌上、枕頭上都會出現，只要是孩子能夠看到、能夠找到的地方，都會有小紙條的出現。
朋友選擇這種方式與孩子進行交流、溝通，原因一方面是希望當孩子意外發現這些小字條時，能夠帶給他一份驚喜和快樂;另一方面也能夠讓孩子真真切切地感覺到父母對自己的關注與愛心。每天可以帶着期盼的心情看到小紙條，也是對孩子一種愛的教育。
看得出來，這是一位非常用心的父親，對教育孩子確實是動了一番心思的。首先，他抓住了孩子好奇心強的心理特點，當孩子看到一件他從沒見過的東西時，一定會琢磨半天，而當他發現了小字條的時候，一定迫切想知道上面寫了些什麼。因此，當他能夠讀懂內容時，他一定會很高興，這樣就比較容易集中注意力，也會留下比較深刻的印象。
其次，文字和聲音在本質上有着不同的特點，聲音稍縱即逝、保留不住，特別是對於年幼的孩子來說，缺乏耐性和定力，在父母進行說教時，往往會這個耳朵進那個耳朵出，起不到教育的效果，而文字卻能夠克服這個弱點，讓孩子能夠慢慢品味父母對其的關心、呵護，清楚地瞭解父母對自己的愛。
其三，這種方式還可爲父母與子女之間的交流提供方便。應該承認，大部分父母並不善於用語言來表達自己的感情，特別是當孩子逐漸長大後，就更不容易和他們進行面對面的交流。寫給孩子的字條，既可以對孩子進行表揚鼓勵，也可以對孩子進行批評教育，有理有節的書面文字與暴風驟雨般的訓斥相比較，孩子更容易接受前者。
最後一點，這種做法對父母也是一種考驗，它不僅可以讓孩子對父母有更多的瞭解與尊重，堅持下去說不定還可以逼着你同孩子一起進步。因爲隨着孩子年齡的增長，字條的內容將不再是單一的表揚、批評之類，可以逐漸擴展到推薦一本書、介紹一篇好文章、留下一個需要動腦筋才能解決的問題甚至對某個觀點的探討等等，這就對父母提出了更高的要求。
當孩子長大一些後，想必也會學着給父母寫點什麼，加入到這個“遊戲”中來，這不僅僅可以加深親子之間的交流和溝通，而且對於孩子的思維能力以及寫作能力的訓練也是一種極好的幫助。如此這般的來來往往，給家庭教育 也是增添了不少的樂趣。
