導讀：中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，結論也就是——“中國孩子的創造力被傳統教育扼殺了”。專家指出，想象力是人創造力的本源之一，兒童時代是一個人想象力迅速形成和發展的重要時期。學生公認美術、音樂等課程能幫助自己提高想象力。
中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五
日前，教育進展國際評估組織曾對全球21個國家進行了一個調查，結果顯示 中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一， 創造力排名倒數第五。在中小學生中，認爲自己有好奇心和想像力的只佔4.7%，而希望培養想像力和創造力的只佔14.9%。
此外，美國幾個專業學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發明中，沒有一項由中國人發明;中國學子每年在美國拿博士學位的有2000人之多，爲非美裔學生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美國專家評論說，雖然中國學子成績突出，想像力卻大大缺乏。
原因：“規定”太多，扼殺想象力
小編認爲，如今青少年想象力、創造力水平較低的現象，家庭教育要負上一定責任。“我們很多孩子，一出生人生之路便被安排好了，也不管它是否符合孩子天性及興趣，其實應該讓孩子順其自然地發展自己。”
如今孩子多是獨生子女，寄託一個家庭未來的希望，孩子們在父母和4個老人的注視下長大，在全方位照顧的同時，也教育孩子要遵從各種各樣的“規定”，沒有思想的天馬行空，何來創造力?此外，如今城市高樓大廈壓縮孩子的活動空間，鄰里、同伴溝通減少，這種因素也無形中削弱了孩子的創造力，因爲交流和互動能爲創造力提供較好的環境。
對此，要保持孩子的想象力和創造力，家長對孩子的成績要放鬆心態，多讓他們與大自然接觸，畢竟，健康快樂地成長才是更重要的。此外，父親要多介入對孩子的教育中。
專家：參加早期教育刺激創造力
日漸成熟的早教市場慣用不同的早教理念，與傳統嬰幼兒教育不同，新興的早教多注重孩子思維能力的培養，而通過何種方式達到思維的開創也不盡相同。
我國的青少年從幼兒園開始，就按照由老師、書本以及課堂所規定的一個模式接受教育，在長達10多年的學習生涯中，所有孩子形成相同的牢固思維定式。有調查研究顯示幼兒5~6歲時能按一定目的想象遊戲如何開展，而且可以根據自己的知識經驗，較有系統而完整地想象出遊戲主題和如何豐富主題，深入開展遊戲。所以，我們應該在幼兒想象力開展之前進行想象力的培養，也就是我們所說的想象力的早期教育。
中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，結論也就是——“中國孩子的創造力被傳統教育扼殺了”。
小編：成長等不了體制改革，請抓緊開發潛力和想象力
一個盛行的邏輯是：教育改革應首先從高考制度下手。小編想說的是，一個人的教育也就12年，這短短的12年如何等得上漫長的中國教育體制改革。我們都說要改革這個社會，只是改革是一個過程，這個過程中家長不妨在早期就給孩子提供開發想象力的機會，要知道，能改變多少就多少。
調查研究：美術課和音樂課最能提高想象力和幻想力
爲研究兒童想象力發展的影響因素，本次研究設計了這樣一個調查題目：“你覺得在你現在學習的課程中，哪一門課最能幫助你提高想象力和幻想力?”題目提供的課程有11門，即語文、數學、常識、地理、歷史、外語、物理、化學、體育、音樂和美術，要求參加問卷調查的中小學生學生按照第一至第五的順序選擇出能幫助自己培養想象力的課程。全體被調查者的排序結果顯示，得分最高的是美術課，音樂課緊隨其後。得分列在第三、四位的課程是數學和語文;常識課、歷史課排在第五和第六的位置上。得分列在最後三位的課程是地理、體育和外語。
專家指出，想象力是人創造力的本源之一，兒童時代是一個人想象力迅速形成和發展的重要時期。利用學校的課內教學活動培養中小學生的幻想和想象力，有利於促進兒童想象力的發展，應引起廣大中小學教師的重視。學生公認美術、音樂等課程能幫助自己提高想象力。
● 音樂早教，培養孩子的想象力
0～6歲是處於聲音和音調敏感性發展的關鍵期。而0—3歲是孩子的音樂早教“黃金期”。孩子三歲之前是大腦發育的黃金時期。這一時期讓孩子的感官得到更多的良性刺激，可以很好地促使孩子的大腦發育達到最佳水平。孩子能沉浸在音樂中，覺得這個音樂給他帶來了幸福，很大的一個因素就是他在聽音樂的時候積極地去想象，發揮了自己的想象力、創造力。
幼兒音樂早教有助於培養孩子健全的人格。讓孩子懂音樂，讓孩子早早地進行音樂方面的啓蒙，其實不僅僅是在培養音樂家，而且是在培養一個更全面的人。就如我們所說的0到3歲音樂教育更多側重的是聽力能力，更深一步說，應該是在於訓練孩子們具有鑑別能力的聽覺，他們能夠自覺地接受一些外界的音樂，並且自己可以分辨音樂的好壞，有一個能鑑別的耳朵是非常重要的。也就是說培養他們對環境的敏銳的捕捉能力，這相當於我們一個人格的完善，培養健全人格的重要方面。
推薦課程1：金寶貝音樂課程
推薦指數：★★★★★
推薦理由：金寶貝主打的課程爲育樂課和音樂課，由於資金實力雄厚，所以硬件設施齊全，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機構無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風格爲主，課後的反饋效果相當好。
推薦課程2：奧爾夫音樂課程
推薦指數：★★★★
推薦理由：是以德國著名作曲家，教育家卡爾-奧爾夫命名的一套音樂教學體系，目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作。奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要爲節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具。
推薦課程：哆發啦音樂早教
推薦指數：★★★★★
推薦理由：以音樂爲主要手段的早教機構，理念新穎，是一套基於中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練，其理念爲感覺是其他一切心理現象的基礎。其研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。
● “美術式思維”開發孩子想象力
“音樂相對來說比較抽象，而美術是最能表現人內心的方式。2~7歲是孩子想象力最發達的年齡段，家長可以發現這個階段的孩子特別喜歡塗鴉，尤其是兩歲的孩子，他可能有些情緒無法用語言表達，但卻可以用美術。”創意寶貝總監劉芳介紹說，事實上，嬰幼兒不是用成人的抽象理性感受世界和表達情緒，而是用形象，美術的形象性也正好符合孩子的這一天性。
“在孩子的心中沒有確定的定義，他們的內心和想象力都很豐富。有一個孩子曾畫過一個綠色的太陽，在成人看來肯定是錯的，但孩子有他的理由。”劉芳說，“孩子告訴我，媽媽在太陽下面工作很辛苦，畫一個綠色的太陽，媽媽就不會那麼熱了。媽媽聽到後，很感動。”這就是孩子的思維。
如今的社會，出衆的人往往是具有創新意識的人，而國家也在不斷提倡創新意識。創新的培養應該從孩子做起，家長和老師應該保護好孩子的聯想能力，因爲，聯想能爲孩子提供多種解決問題的方式。
推薦課程：創意寶貝美術課程
推薦指數：★★★★★
推薦理由：以美術爲主要手段的早教機構，自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術遊戲中感知事物，體驗探索。是專業性的美術早教機構。
小編點評
愛因斯坦曾有過這樣一段精闢的言論：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，而且是知識進化的源泉。”
然而，我國現行教育體制下，長期以來我們更注重的卻是知識的理解和傳承，孩子的創造力並沒有得到足夠重視，天馬行空的想象甚至被斥爲幻想、妄想，一切僅以紙面的成績爲標準。教育的日漸浮躁和功利化，從長遠來說對於整個國家、整個民族將是一種傷害。這次教育進展國際評估組織的調查令人警醒。誠然，從想象力到創新，以至轉化爲生產力並不容易，這中間是一個充滿挑戰的過程，然而，如果我們再不注重保護孩子的想象力，我們國家未來創新將從何談起?國家的競爭力將何以提升?
