愛攻擊的孩子容易記着生活中的不愉快，容易忘卻生活中的快樂，因此他的記憶庫需要優化和改良。
優化和改良孩子的記憶庫
讓孩子學會感恩生活中的每一天、每一人和每一物是優化孩子記憶庫的好辦法。
例如，有一位媽媽帶着孩子下臺階，可是臺階太高了，孩子不敢自己下來，正好旁邊有一塊石頭，孩子踩着石頭搭個腳，邁下了臺階，這時媽媽對孩子說：“你要感謝這塊石頭，是它幫助了你。”孩子蹲下來，摸摸石頭說：“謝謝你！”
沒有感恩心態的媽媽可能對石頭的“幫助”無動於衷，如果石頭絆了孩子一腳，還會誘導孩子“仇恨”石頭：“都是這個壞石頭，我要把你踢得遠遠的！”可能孩子樂了，但是他也習得了攻擊不相關因素的行爲方式。
避免某些故事刺激孩子的攻擊行爲
一個老師讓孩子們編童話，全班大多數孩子編的童話主題都是打打殺殺的“爭鬥”和“爭吵”，只有一個孩子編的童話帶來和平與和諧的空氣，他的故事裏，主人公之間的關係和睦，相互幫助，說話幽默，給老師和全班同學帶來了歡笑。
之所以這樣，是現在的孩子看暴力內容的影視片、書籍太多，這些故事的情節依賴於“不打不成交”，結局也依賴於“有輸有贏”，於是很多孩子模仿這些故事角色的動作、語言和“拼殺”本領，並不知不覺用於理解和解決現實生活的問題。家長要及早防範，多給孩子提供一些友好、和善、幽默主題的讀物，陶冶孩子良好的性情。
教孩子說好聽的、和善的話語
不讓孩子說“狠話”，那教孩子說什麼話呢？筆者曾經訪問過臺灣幼教，臺灣很重視培養幼兒和善儒雅的性格，有些幼兒園的特色教育是營造“鼓舞家園”，培養孩子“從小到大說好話”，要求孩子、教師和家長“每天說一句好話，將愛傳到世界的每一個角落。”
幼兒園根據孩子的語言發展特點和思維水平，向家長和教師推薦了利於孩子誦讀和學習的100句好話。這些好話簡短、動聽，既促進語言發展，又促進人際交往智能發展，在此向媽媽推薦一些，幫助孩子形成和善話語掛嘴邊的好習慣。
三個字的好話：例如：好可愛、好極了、好主意、好多了、真好呀、做得好、非常好、恭喜你、了不起、很不錯、太棒了。
四個字的好話：例如：太奇妙了、真是傑作、那就對了、多美妙啊、我好愛你、繼續保持、你很能幹、做得漂亮。
五個字的好話：例如：做得好極了、繼續試試看、真令人驚訝、真令人感激、真得謝謝你、你辦得到的、你幫得很對、你真是可愛、你走對路了、記性真好呢。
六個字的好話：例如：那實在太好了、繼續加油努力、我真以你爲榮、我很喜歡那樣、你可以辦到的。
以上好話充滿了友好、致謝、接納、寬容、鼓勵、欣賞等內涵，總是說“好話”，還愁“狠話”不從孩子的嘴邊溜走？
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