北京讀者周女士諮詢：我有兩個孩子，兒子樂樂6歲，女兒小雅2歲。有時我給樂樂玩具，小雅也吵着要，我只好跟樂樂說：“你是哥哥，得讓着妹妹”;有時，給小雅零食吃，樂樂哪怕不愛吃，也爭着要。爲了不讓兩個孩子爭吵，我有時給他們買一模一樣的玩具，但並不管用，他們還是去搶對方手中的。請問這是爲什麼？有什麼解決方法？
國家二級心理諮詢師琚金民解答：首先，兩三歲的孩子自我意識剛萌芽，容易以自我爲中心，往往不顧及周圍人的感受，將自己所喜歡的東西據爲己有。如果家長長期溺愛，孩子無法形成正確的是非觀，自控能力弱，喜歡爭搶東西。其次，孩子好奇心強，愛模仿，看見別人手裏拿着玩具，自己也想有，就會去搶。再次，很多父母對孩子關愛不夠，或者不經意地會偏向某個孩子，另一個孩子自然會產生失落情緒，可能以搶東西來引起家長的關注，或者發泄內心的不滿和委屈。此時，家長的處理方式很重要。
1.不要過度介入。儘量留出時間和空間給孩子，讓他們自己解決，這有利於鍛鍊孩子的社交能力。如果孩子自己化解不了，爭吵升級，比如打起來了、一方哭得兇了，家長再適時介入。
2.“化身”玩具打動孩子。當兩個孩子搶奪玩具時，媽媽可以把玩具拿到自己手中，畫一個痛苦的表情貼在上面(也可以直接在玩具上畫或者扮演痛苦表情)，然後用痛苦的表情對孩子說：“你們把我搶來搶去，弄疼我了。你們可以一起玩，也可以一個先玩一個後玩，那樣我會很開心的。”如果孩子這樣做了，媽媽再換上一個快樂的表情。
3.巧借動畫片、故事書對比說理。平時，可以多跟孩子講一些愛爭搶或愛分享的故事，並巧設問題，讓他們在對比中形成正確的是非觀，學會禮讓和正確處理。
4.幫孩子形成規則意識。平時要告訴孩子，別人的東西不能搶，如果想玩，可以商量，得到允許才能玩。搶東西是不好的，要受到懲罰。還可以和孩子約定好規則，進行適當獎懲。比如，如果搶人家玩具一次，沒收他一件玩具，多次強化，幫助孩子形成規則意識。
5.讓大寶當好“老大”。大寶年齡大點，父母講道理，他更容易理解。父母可以教他一些化解爭搶的方法，比如，讓他對二寶說“咱倆一起玩！”“你先玩，過一會給我玩，好嗎？”家長讓大寶帶二寶玩，既給大寶帶來了樂趣，讓他有做“老大”的責任感，也增進了手足情。正面引導充分發揮老大的榜樣作用，也能讓二寶受到薰陶，從老大身上汲取正能量。
6.打感情牌讓孩子互愛。當大寶與二寶爭搶時，家長要提起各自關愛對方的事例，讓孩子看到對方對自己的愛，比如，“昨天只有一塊糖，哥哥讓給你吃了，這次先讓哥哥玩玩具吧！”這樣利於化解衝突，增進手足情。▲
