養育寶寶，只管他吃喝睡就完事了嗎？我們先看一個心理學實驗吧。發展心理學家亨利·哈羅被公認是自弗洛伊德之後在研究早期經驗對成年的影響方面做出巨大貢獻的心理學家。
他曾與合作者做過如下實驗：
他們做了兩隻猴子，來代替真實的母猴。一隻用光滑的木頭做身子，再拿海綿和毛織物把它裹起來，同時在木質母猴胸前安裝了一個奶瓶，身體內還安裝了一個提供溫暖的燈泡。
然後他們又組裝了另一隻不能提供舒適環境的母猴。這隻母猴是由鐵絲網製成，外形與木製母猴基本相同，以便使幼猴用接近木猴的方式接近它。這隻鐵絲母猴也安裝了能餵奶的乳房，且也能提供熱量。
換句話說，這隻鐵絲母猴與木製母猴相比，除了在被哈羅稱爲“接觸安慰”的能力方面有差異外，其他方面完全一樣。
接着，研究者把這些人造母猴分別放在單獨的房間裏，這些房間與幼猴的籠子相通。8只幼猴被隨機分成兩組，一組由木製母猴餵養（用奶瓶），另外一組由鐵絲母猴餵養，也提供奶。
哈羅把猴子放在籠子裏，並記下在出生後的前5個月中，幼猴與兩位“母親”直接接觸的時間總量，結果是令人驚訝的。
無論哪隻母猴提供奶，所有的幼猴幾乎整天與木製母猴待在一起。甚至是那些由鐵絲母猴餵養的幼猴，它們爲了吃奶才迫不得已離開木製母猴．吃完後便迅速地返回到木製母猴這裏。
雖然兩組猴子食量同樣大，體重增長的速度也基本相同，但由鐵絲母猴餵養的幼猴對牛奶消化不良，且經常腹瀉。這就說明，缺少母親的接觸安慰使幼猴產生了心理上的緊張。
哈羅的研究證明，接觸安慰這種溫暖的依戀關係，對幼猴的身心成長都很重要。
而另一個著名的心理學實驗，即“靜止臉實驗”則說明了，主要撫養者的情緒，對孩子心理的影響。
《最好的方法給孩子》一書裏，把撫摸和鼓勵形象地稱爲：維生素T和維生素Y。
雖然它的缺乏不會造成身體影響，但卻會影響到孩子的心理健康！
維生素T就是“Touch”，維生素Y就是“Yes”。
先說維生素T我們新時代的媽媽，肯定都知道“嬰兒撫觸”這個名詞，而且每次帶寶寶去游泳，有專門的育嬰師會給寶寶做撫觸。
嬰兒撫觸雖然近兩年來才被我們熟知，但其實它早就存在了，只不過一直是個醫學名詞。
國內外專家多年的研究和臨牀實踐證明，給嬰兒進行系統的撫觸，有利於嬰兒的生長髮育，增強免疫力，增進食物的消化和吸收，減少嬰兒哭鬧，增加睡眠；同時，撫觸可以增強嬰兒與父母的交流，幫助嬰兒獲得安全感，發展對父母的信任感。
心理學研究發現，有過嬰幼兒期撫觸經歷的人在成長中較少出現攻擊性行爲，喜愛助人、合羣等。
很多媽媽會覺得撫觸是很專業的東西，自己不會做怎麼辦？
其實，每個母親天生都會“愛的撫摸”。就像一個剛領回家的小貓咪，你把它抱進懷裏，輕輕撫摸它，它會變得異常乖順一樣。渾然天成的母愛，再加上輕柔的撫摸，絕對能給孩子身心舒適的安全感。
當孩子哭鬧時，也許你都不用說什麼，只需抱住他，輕輕摸摸他的頭，或者撫撫他的背，都會帶給孩子平靜與愛。
然而說實話，除了小時候帶寶寶去游泳時，請專業人士做過撫觸，有幾個媽媽，堅持每天給孩子補補維生素T呢？
所以，就算你不能時時刻刻陪伴着你的孩子，但一定不要吝嗇給他“愛的撫摸”，趕緊把維生素T補起來，給孩子慢慢的愛和安全感。
再說維生素Y兒童心理學家曾說過：“如果你的孩子自信心不足，那是因爲你給他們的建議多過鼓勵。”
“如果你的孩子很容易生氣，可能是因爲你給他的讚揚不夠，他只有行爲不正確的時候才能得到你的關注。”
在正面管教裏也經常提及一個概念，叫做：“鼓勵比懲罰更有效。”
有心的媽媽回憶一下，就會發現，我們上學時，老師會讓不聽話但很聰明的那個孩子當班長，結果慢慢地他的自律能力等各方面都會有所進步。老師應用的就是這個理論！
我們常常說要經常給孩子肯定，不要總是否定你的孩子。長此以往，他不但會缺乏自信心，甚至可能會孤僻、自卑。
孩子始終認爲，父母是他們的整個天空，他們多麼希望，每天能過着陽光燦爛的日子。如果頭頂上的這片天空，總是陰雲密佈，那你想想，對孩子的心理健康有幫助嗎？
大多數不停地否定孩子的父母，並不是不愛孩子，而是因爲孩子沒有根據他的意願來。
著名心理學家弗洛姆曾經說過：“我希望我所愛者，能夠按自我的意願，依其自我的方式生長和發展，而不是服務於我的目的。”
所以，真正的愛是放手、關注和引導，而不是束縛、專制和包辦！
在你粗暴地干涉孩子成長的時候，有沒有想過，如果是你，是否希望按照別人的意願來過自己的人生呢？那麼，己所不欲勿施於人！
因此，孩子最需要媽媽無條件的愛，哪怕他有這樣那樣的缺點，都不要隨意地去否定他，自以爲然地給他貼上各種標籤。
當然我們要承認自己孩子的不足，然後給孩子時間，慢慢引導，爭取讓缺點轉化爲優點。或者那些不礙事的小個性，完全可以保留下來，一個有特點的孩子，遠遠比一個沒有任何棱角的孩子更有潛力。
總之，愛TA你就抱抱TA、摸摸TA、鼓勵TA。愛與鼓勵是最好的早教，沒有之一。
