這也是語文作文600字，我們學習語文學習的範圍是非常廣泛的，對於我們來說，語文的學習種類有很多，很多時候我們都會驚奇的發現，原來這個東西竟然也是語文啊！
這也是語文作文600字
篇一：
生活是語文的家。處處擁有語文的身影，一言一行，一字一句都包含主着那份語文獨有的魅力，讓我無時無刻不在遇到它，感受到它的美好與簡單。
但其實，那風格多樣的音樂中也等藏着更爲奇妙的語文。空靈悠揚的純音樂雖無歌詞，卻夾着許多人的過往，講述着他們曾經的離愁故事，抒緩又安靜，用音樂傳遞他們的感情，聽着他們坎坷歷程，此爲一“聽”。真摯深情的老歌也詠唱那永垂不朽的經典，一曲《我和我的祖國》唱出了多少人各明前愛國情，婉爾深情歌表現出了一幅國旗飄揚之振奮人心，一曲終了，情意難消，唱出來，用音樂代替文字，向祖國展現了中國人譜寫的盛世畢章，此爲一“寫”。淡然卻驚豔的古風者樂以那派熟悉的中國風聲聲入心，訴說着古代的沿路風
景道不盡一腔苦恨離愁，雖不屬於那時，卻讓我們感到了古代的風花雪月，音樂以它之美，帶來了不同時代的穿叉結合，《琵琶行》的靈動展現讓詩與音樂融合，簡單順口的演唱讓背下一首詩不成問題，聽到曲調，哼的上幾句，都可以背下幾句來，讓大街小巷充滿詩韻，平增一抹中國文化的獨特魅力。此爲一“讀”。疫情爆發，不少助歌曲暖心助力，借一段往日旋律婉轉悠揚，在這場戰爭，也許我們奮鬥不了在一線，但總有暖陽迎雪前來，讓音樂通過傳唱送遞我們的鼓勵，的藉助音樂，把想訴說的話化爲歌唱，以那顆爲國加油之心與力量送到在一國的線奮鬥的醫護人員。此爲一“說”。
音樂也是另一種語言它把無法言語感情唱出來。用暖心的歌詞直入人心。就像是一篇足以令人落淚的文章，音樂用他的方式告訴我們：這，也是語文。
篇二：
我問你，你除了知道背書、寫字和閱讀等是語文課，你還知道什麼是語文課嗎？沒錯，大自然也是語文課！
春天，蘭花開了，朵朵蘭花好似一隻只五彩繽紛的玉玲在風中搖曳着。側耳傾聽，彷彿傳來了一陣的“叮鈴叮噹”聲。有的爭芳鬥豔，散發着迷人的清香；有的倒掛枝頭往下望；有的簇擁在一起，好像在開什麼祕密會議。蘇轍說：“蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。”賈島說：“身事豈未遂，蘭花又已開。”白玉蟾說：“羅浮山中春晝長，風吹蘭花滿面香。”先人早已悟出了它的奧祕，大自然在告誡我們要學習蘭花高雅、素潔、堅貞的品質。
夏天，蓮花亭亭玉立。大自然又教給我們什麼？“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。”這是周敦頤在《愛蓮說》裏寫的。誰爲蓮的萌發提供溫牀？誰爲蓮輸送養料？是淤泥。大自然是在教導我們要像蓮花一樣堅貞、純潔、無邪和清正，還要和周圍事物友好的相處。
秋高氣爽，當百花都要枯萎時，婀娜多姿的菊花卻悄然綻放。陶淵明說：“採菊東籬下，悠然見南山”；鄭思肖說：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”；元稹說：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。大自然是在告訴我們：讓我們像菊花一樣，勇敢和傲骨。
漫天飛舞的大雪裏，只有梅花依然屹立。王安石說過“牆角數枝梅，凌寒獨自開”；唐太宗李世民也說過“草秀故春色，梅豔昔年妝”；“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”黃櫱禪師曾說過；大自然是想讓我們做個像梅花一般堅強、謙虛和高潔的人。
歲歲年年，花開花落，大自然伴我們一生，無聲地傳授知識，是不一樣的語文課！
