潛規則一：上親子班成“捆綁銷售”
不少幼兒園在招生時明確規定：如果孩子在該園上過親子班，在正式報名時，就能優先進入該園。“現在上個好的幼兒園太難了，如果上了親子班就能直接入園，那也省了我們不少事啊。”不少家長雖然覺得孩子年齡小，在親子班學不到什麼，但面對優質幼兒園 “入園難” 的現實，還是會決定讓孩子先上親子班。
真相
其實，國家並未出臺相關規定，孩子必須上親子班才能上幼兒園。幼兒園若憑藉自身優勢來“捆綁銷售”親子班，這會造成教育不公平現象，例如有錢、有關係的家長就能讓孩子享受優質教育，而上不起親子班的孩子就只能在條件相對較差的幼兒園上了。另外，億童幼教機構資深教師劉老師說：“如果孩子太小，上託班或者親子班可能不太合適。首先孩子的語言交流能力跟不上，二是孩子小容易生病，我一般不建議太小的孩子來上親子班。”
潛規則二：入托必上“興趣班”
不少幼兒園在託班就開設了興趣班，儘管名義上是自願參加，但有些興趣班被安排在教學時段開展，孩子若不參加就只能被 “晾” 在一旁。“被興趣”成部分幼兒園的潛規則。家長們紛紛表示，上興趣班已成爲這個行業的約定俗成的規則，別人都參加，自己的孩子站在一旁眼巴巴地看，確實挺可憐。“就當支持老師工作吧！”不少家長不支持幼兒園的行爲，但也不反對。
真相
0-3歲的孩子正處於依戀期，他們的語言功能尚未發育完全，注意力也不集中，這個年齡階段的孩子最需要的是親情、遊戲和習慣培養。億童幼教機構張老師表示，託班孩子放學，最好快點回到他們熟悉的環境中，關在教室上興趣班沒有必要，家長多跟孩子交流纔是最好的教養方式。父母的擁抱和愛給予孩子親情的灌溉，這些遠比興趣班重要得多。
潛規則三：給老師送禮現象較普遍
“一定要給老師送禮！如果不送，你的孩子就會遭冷遇，這是行規。” 孩子上幼兒園，你一定聽過來自朋友或鄰居的善意提醒。的確，一些幼兒園還盛行給老師送禮的風氣。家長們送禮的目的多是怕老師對孩子不好，希望自己的孩子能得到更多的關心。有家長甚至坦言，送禮後，老師對孩子的態度有明顯改觀，孩子能分到更多的水果，也獲得了更多的獎勵。
真相
家長需要了解的是，正規管理的幼兒園是明確禁止送禮的行爲。億童幼教機構的李老師表示，如果自己的孩子是一個能夠自理的孩子，完全無需通過賄賂來讓孩子得到額外的照顧；即使孩子是一個自理能力不強的孩子，也應在幼兒園得到更多的鍛鍊，讓孩子學習自理，所以也無需賄賂。愛孩子，愛所有的孩子，這是每一位教師的天職。作爲家長，首先應該爲孩子創造的是自然而非人爲的成長環境。剎住送禮之風，是對孩子和老師的一種愛護，更是對社會環境的一種淨化。
對以上的幼兒園，家長要勇敢地說 “No”。那麼，選擇好的幼兒園關鍵看什麼？不妨參考一下美國幼兒教育專家提出的 “優秀幼兒園的九個標誌” ，相信這些直觀的標準能爲你起到參考的作用。我們後期還會推送“如何選擇幼兒園”相關文章，敬請關注。
優秀幼兒園的九個標誌：
● 孩子們在幼兒園裏玩玩具或與別的孩子玩，而不是無目的地四處活動或被迫長時間地安靜坐着。
● 一天中孩子們進行各種各樣的活動：搭積木、扮演角色、看書、塗顏色、做科學實驗等。而且他們不是天天在同一時間做同樣的事。
● 孩子們從學習數字和字母、探索動植物、烹飪、種植、做服務工作等經驗中獲得有意義的日常生活經驗。
● 教室用孩子們自己創作的藝術作品裝飾。
● 全天任何時候老師都可以讀書給孩子們聽，不只限於講故事的時間。
● 教師根據孩子們的不同經驗和背景進行指導，而不是僅僅按課程表來上課。
● 只要天氣許可，孩子們每天有機會到室外活動。戶外遊戲絕不被太多的室內教學時間所佔用。
● 一天中老師分別與單個孩子、小組以及所有孩子進行接觸，跟他們一起活動。
● 孩子期待上幼兒園。送孩子上幼兒園父母感到放心和踏實。
