大班數學招聘售貨員教案，售貨員需要一定的數學功底，這節課我們通過遊戲來讓幼兒懂得如何一些基本的數學知識，讓幼兒能夠靈活的運用我們曾經學習的數學知識。
活動目標：
1、通過遊戲、操作活動學習按羣計數。
2、能與同伴友好地進行數學遊戲，能採取輪流、協商等方法與同伴合作完成任務。
活動準備：
5個文具店，文具用品若干、5個進貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干
活動過程：
1、招聘售貨員。
——我們班開了很多文具店，我是經理，我要爲文具店招聘一些售貨員，你們願意來招聘嗎?售貨員要有什麼樣的本領呢?一要會又快又準確地統計商品;二要會整齊地擺放商品;三就是要學會友好地合作，共同完成任務。
——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。
2、第一次統計，學習2個2個點數。
——文具店裏到底有哪些文具用品，有多少呢?現在就要請小售貨員們互相合作去統計一下，先想想怎樣合作?
——提出點數要求：原來我們都是1個1個去數，想想除了這樣數，還可以怎麼數呢?你們可以看看這些文具用品都是怎麼擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數。
——幼兒統計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數，指導幼兒2個2個數。引導先統計完的小組學習自己驗證。
——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎麼數的?
——教師總結：2個2個數以後又快又簡單，可以節省我們很多時間，爲我們的生活帶來方便。
3、進貨、擺貨。 ——經理髮現我們文具店的商品已經賣掉了不少，有的已經空了，所以我要去進貨了。
——出示5個貨筐。這些貨要怎麼放進去呢?原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢?
——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什麼?
——提出擺放要求：按照圖示擺放;互相合作。
——幼兒操作，教師觀察、指導。
——驗證擺放的是否正確。
4、第二次統計，學習各種點數方法。
——進貨後文具用品又有多少了呢?我們又要進行第二次統計了。.來源屈.老師教案網;這次統計時想想你可以怎麼數了呢?
——幼兒統計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點數。
——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎麼數的?
5、特殊的獎勵。
——今天經理髮現我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能幹。我宣佈，你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數一數你的五角星有幾個，然後告訴客人老師。
