小班科學厲害的舌頭教案

活動目標： 1、通過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、辣、鹹），吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程： 導入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師爲每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。2、幼兒邊觀察邊發言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭後面連着喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。4、師：剛纔小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什麼。（看多媒體軟件）瞭解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什麼作用？（幼兒討論）3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：

你嚐到了什麼味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭爲什麼能嚐出各種味道呢？（教師：因爲舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導並引導幼兒討論：爲什麼有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因爲舌頭是反映身體狀況的一個標誌。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬着舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。活動延伸：1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼特殊的本領。