現代社會的孩子常常不知該如何對待挫折，有的孩子平時一帆風順慣了，一旦遇到小小的不如意，就手足無措，心慌意亂，不知該怎麼辦纔好。還有的孩子過慣了“衣來伸手，飯來張口。的日子，碰到一點兒小小的問題，就求助於父母和老師，更有甚者，有的孩子因爲不能正確地看待挫折，從而釀成了悲劇。
一個人在失敗後思考得失，吸取經驗，總結教訓，然後-重振旗鼓-，這無疑是把“失敗是成功之母”貫徹得相當透徹。孩子天生就有思想，若加以父母的正確引導，孩子會成長得更快，走得更遠。
孩子正處於長身體，長智慧的階段，也是吸取營養的最佳時期。在這個時期，如果有良好的教育，孩子的各種能力會提升很快。家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子最好的老師，孩子各種能力的培養跟父母息息相關，思考問題的方式也受到父母的很大影響。
父母要抓住每一個讓孩子接受挫折教育的機會，體會失敗，失敗後需要父母“拉”孩子一把，教給孩子如何正確對待失敗，失敗後該如何思考，如何從失敗中獲取經驗和教訓，讓孩子更快、更好地從失敗中走出來，更快更好地成長，向着成功前進。
美國著名教育家塞德爾茲的兒子小塞德爾茲在7歲的時候就完成了小學教育，是全班最小的學生。有一次學校組織體育比賽，結果他得了倒數第一。他非常難過，一個星期都悶悶不樂的。
塞德爾茲發現有必要跟孩子做一次溝通，幫助孩子正確認識這次失敗。
“兒子，你還在爲那件事難過嗎？”塞德爾茲問。
“我真是太笨了，竟然得了倒數第一，太丟臉了。”兒子沮喪地說。
“是啊，最後一名不光彩，可是你想過其中的原因沒有？”
“什麼原因？”
“因爲年齡。你想想看，你的對手都是比你大好幾歲的孩子，這個很正常……”
“可是我不能因爲年齡小就比他們差呀！。兒子不等父親說完就打斷了他，“雖然我年齡比他們小，我的功課比他們優秀，但體育一項太差了，多丟人啊。”
“不，你這樣說不準確。智力是通過教育和勤奮得到發展的，但年齡卻是任何人都不能改變的。他們比你跑得快完全是因爲他們年齡大，個子高，腿比你長。如果他們比你跑得慢，那不是很糟糕嗎？’塞德爾茲一本正經地注視着兒子，溫柔地說。
這是有點兒道理，但我是最後一名，同學們都嘲笑我。”他還是沒有轉過彎來。
“雖然你今天成績不佳，我想這並不能表明你的體育不行，因爲這完全是年齡造成的。我肯定，等你長到十一二歲時，一定比你的同學跑得快的。”
“真的嗎？”兒子有點兒不相信。
“那當然了。因爲那天我問過你們體育老師，他說你失敗完全是因爲那場比賽本身對你不公平，他還說你的體育成績在同齡的孩子中是最好的，他還專門給我看了成績單，年齡跟你差不多的孩子無論在哪一方面都不如你。”
小塞德爾茲就在這時明白了一個道理，學會了正視失敗。
心理學家認爲，在日常生活或實踐中，父母們都可以採取類似的教育方法。無論孩子遇到什麼困難，家長都不要迫不及待地幫助孩子達到目的，而是應該先問問孩子：“你覺得應該怎麼辦？”“你有什麼好辦法嗎？。引導孩子學會思考問題，等孩子經過思考後，再跟他一起分析孩子想法中的優點和不足。
不會思考的孩子會遭遇更多，更大的失敗。
有一個令人啼笑皆非的故事。一名城裏女孩，從上幼兒園到高中，都是在離家不遠的學校，每天放學回家吃飯。高中畢業後，她考上了一所理想的高校。父母興高采烈地去送孩子，看到女兒成才了，感到很欣慰。誰知幾天後，女兒提着行李回家了，並告訴他們，自己辦好了休學手續，說吃不慣學校食常的飯。試想一下，連學校的飯菜都吃不慣，將來怎樣走向社會？媽媽總不能跟隨她一輩子吧。有一天，她嫁人了，吃不慣婆婆的飯怎麼辦？也逃回家嗎？因此，當孩子遇到挫折或失敗時，父母應該及時引導孩子，首先幫助他們保持情緒穩定。讓孩子正確認識失敗，並以樂觀的心態面對它，分析它，戰勝它。告訴孩子，每一次失敗都是他人生經歷中的寶貴財富，要感謝失敗，讓他從中獲益，成長。讓孩子樹立積極向上的信心，培養孩子的思考能力和麪對失敗的能力。
世界上萬事萬物都是相通的，讓孩子多跟同學交往，交流，培養孩子的多種興趣，也有利於提高孩子的抗挫折能力。
哲學家科林斯說：“不經歷挫折，成功也只能是暫時的表象，只有歷經挫折的磨難，成功才能像純金一樣發出光來。挫折並不可怕，可怕的是，經歷了挫折卻不知道總結挫折的教訓，暫時的挫折不應該是消沉的原因，而應該是繼續奮鬥的起點。因此，父母應誼引導蓰子與挫折相處，不怕挫折，勇於面對它，接受它，並從挫折中吸取人生的經驗和營養，從而使自己在不斷經歷和克服挫折的過程中逐漸成長，壯大，直至走向成功。
