這個“膽小”的問題，在點點身上，我曾經也有過困惑，比如點點和小朋友一起玩，只要別的小朋友打了她一下，或者搶了她的東西，她從不反抗，只會在原地兩眼一抹，哭起鼻子來，我一度以爲點點這是膽小懦弱。
後來，我和點點爸聊起點點的這個問題，他說了一句讓我記憶猶新的話：“一件事情是什麼樣不重要，重要的是你怎麼看這件事情。換句話說，不論點點是不是膽小懦弱，如果你認爲點點這些行爲是膽小的，是懦弱的，那麼就是。如果你不認爲是，那麼就不是。是有是的解決辦法，不是有不是的解決辦法。”
說實話，有點繞口。但仔細思考，卻發現極有道理。我是站在了“我”的角度看這個問題，只是我以爲這些是點點膽小懦弱的表現，事實並不一定是這樣。換個角度看看，就能看出端倪。
別的小朋友打點點的這一下，並不是要傷害她，也許只是無意的碰到了，也許只是覺得好玩而已，但點點並不能很好的理解這一點。
她認爲，不管小朋友是無意還是有意，反正就是打了她。此時，她又不知道該如何去處理這件事，所以，只能把“哭”這門武器搬了出來。
要知道，“膽小懦弱”是指我知道該怎麼做，但是我卻沒有勇氣這樣去做。很明顯，這個“哭”不代表點點是膽小懦弱的，因爲她只是不知道要如何處理眼前的這個衝突而已。
回到之前的媽媽提到的“一歲八個月的寶寶，膽子特別小，看見陌生人就哭，陌生地方不肯去”這個問題上來，就能發現，只是媽媽自己認爲“寶寶看見陌生人就哭，陌生地方不肯去”是膽小的表現。
實際情況也許是，寶寶平時接觸的陌生人少，外出活動的機會也少，他還沒能很好的學會面對這些陌生的人和事。尤其，當寶寶有這樣的表現時，媽媽出於保護寶寶的目的，肯定是想方設法的避免寶寶去接觸陌生的人和事，於是，寶寶就更加沒有機會去學習了。
這是一個惡性循環。
《全腦教養法》裏說：育兒中發生的所有衝突都是教育孩子的好時機。我特別認同這個觀點。
所以，首先需要調整的是媽媽的“認爲”。當媽媽不再認爲這是孩子膽小的表現，只是孩子還沒能學會如何去適應陌生的環境時，一切就好辦了。
於是，當點點再一次遇到別人“打”了她，我認爲，機會來了，是時候我來教她如何去處理這些問題了。
首先，我說，“點點哭了，來，媽媽抱抱。”
接着，幫她梳理剛纔的經過，“是不是剛剛小朋友的手碰到點點了，點點不想小朋友的手碰點點，但是小朋友又來碰點點，點點不知道怎麼辦，所以點點哭了啊。”
點點停止了哭，說，“是的。”
我繼續說，“那你說，要是小朋友再來用手碰點點，點點該怎麼辦呢?”
點點說，“跑開。”
我說，“好，那下次有小朋友再來用手碰點點，點點要是不想他碰的話，點點就跑開，好不好?”
點點很果斷答應了，“好。”
後來，再有小朋友要搶點點的玩具或者打她，她不樂意時，她學會了跑開。也許跑開不是最好的辦法，但對於一個才兩歲多一點的孩子來說，學會了遇到衝突時跑開，已經是很大的進步了，不是嗎?
同樣，如果我是這個認爲自己一歲八個月的寶寶很膽小的媽媽，在寶寶面對陌生人或者陌生環境哭泣時，我會說，“寶寶來，爸爸媽媽就在你的身邊，你看這個叔叔的頭髮是不是很有趣，你看這個阿姨穿的衣服是不是很漂亮，你看這裏有好多好多花，好美麗的花呀……”
這樣說的目的，其實就是讓孩子明白，只要爸爸媽媽在身邊，我們就可以盡情的去欣賞和探索這個千奇百怪的世界!
還有一點很重要，寶寶處在陌生人或者陌生環境中要哭時，首先父母不能嘲笑自己的孩子膽小，同時也要制止其他人用嘲笑的語言來逗孩子。
當然，時常帶寶寶去會會朋友(你的朋友對於孩子來說就是陌生人)，帶寶寶去看看外面的世界，也是很有必要的。
