1、強制的責任讓孩子變得逆反
如果父母希望孩子能夠做一些事情，最好用誇獎、認同、支持和鼓勵等情緒來代替“責任”這類有壓力的詞，如果我們總是使用家長權威，孩子可能在長期的強制下會變得拒絕甚至逆反。
2、孩子的成績遭到輕視或者否定
我們在要求孩子幫忙做家務的時候，總免不了擔心孩子會幫倒忙。這種擔心無意識地通過我們的語氣和態度以及不耐煩透露出來，讓孩子覺得他們的幫助是不重要的、附加的。比如，孩子動作慢一點，我們就會露出不耐煩的神情，尤其是當我們着急的時候，總是說：“算了，讓我來吧，這個你做不了!”甚至我們在幫孩子們整理他們亂七八糟的玩具時，也會在他們面前展示出：你看我比你快多了。
1、沒必要讓孩子遵守刻板的形式
如果孩子覺得大人認爲他已經長大了、可以幫忙做事了，那麼會感到非常自豪，尤其是在一些對他們而言很特殊的場合，比如春季大掃除、把閣樓的東西搬下來之類的，這時孩子會很努力地做好大人安排的任務。此時我們會發現，所謂“孩子的注意力只能持續很短時間”的觀念是錯誤的。如果所做的事情十分有趣，或者讓孩子覺得自己是必不可少的，那麼他們會努力地去完成，即使很長時間，也不覺得厭倦。、
2、注意成人與孩子在道德觀上的差別
在孩子成長的過程中，無論我們大人的影響有多大，他們對於某些事物的態度都會逐漸產生變化。把自己的精力集中到那些確實需要我們直接影響的方面而不在其他方面浪費精力，這樣做是很明智的。一個生活在父母都很有責任心的家庭裏的孩子，會在6～12歲之間開始慢慢成長爲一個負責任的人。這一點毋庸置疑。很多家長還誤以爲那是自己的“教育”很成功，事實上是他們對待責任的態度影響了孩子，和他們的說教毫無關係。
3、家務難度控制
一個很小的孩子已經完全可以意識到出色完成一項任務給他帶來的滿足感，他可以深深體會到自己很重要的那種榮耀感。孩子很願意加入大人的工作，幫忙做做飯或是澆澆花，他們需要這種和大人相處的關係，需要這種共同工作的經歷。有趣的是，我們分配給孩子的任務還不能太簡單或完全不具挑戰性。孩子喜歡完成“很難”的任務，這樣他會有種逐漸長大成人的感覺。如果我們分給他的是“嬰兒級別”的任務，他就無法獲得那種滿足感了。成年人可以忍受做一些愚蠢、機械的工作，因爲他們被工作的結果所限制;孩子可不一樣，他體會的是成就感——在共同工作的過程中，那種對他來說是那麼重要、那麼出色、那麼偉大的成就感。
4、家務的“真實性”
孩子對環境的“真實性”十分敏感。如果家裏有保姆，孩子常常不願意做那些保姆曾經爲他做過的或一直幫家裏其他成員做的事。許多家長都認爲孩子不應該這樣，然而事實上每個孩子在這種情況下幾乎都會有這種反應。那些希望孩子自立的家長對此沒有任何辦法。作爲教育者，如果你向孩子傳授的東西連你自己都沒有體驗過、經歷過的話，那麼，這種傳授會毫無效率，甚至給孩子帶來負面的影響。
不應該，這通常都不是個好主意。家務事是家庭中的一個正常組成部分，和報酬沒有聯繫。如果你給錢讓孩子做家務，那就相當於告訴他，給錢纔給家庭做貢獻。事實上，孩子從中學到的應該是團隊合作。作爲父母，收拾房間、洗衣做飯，做這些事情並沒有報酬，因爲這就是你們該乾的。父母是這樣，孩子在家裏也應該如此。
