這種陪伴並不是時間上的問題，而是家長如何滿足小升初學生心靈需求。現在獨生子女居多，因爲缺少兒伴，在很多時候他們都是一個人玩，如果家長忽視了陪伴孩子玩樂、分享快樂與煩惱，那麼很容易導致小升初學生心靈上產生孤獨感。從他們口中我們經常可以聽到：“好無聊!”“沒人陪我玩!”於是他們需要通過藉助其他事物來獲得心靈補償。零食、電視、網絡便成了他們最好的陪伴者。
有的小升初家長在忙手上的活兒，沒空搭理孩子，就把手機塞給孩子，讓他自己玩，家長自己就可以安心做自己要做的事。這樣的做法不但助長了孩子玩手機成癮，還潛移默化地告訴孩子：爸爸媽媽因爲要忙所以纔給我手機玩，那下次他們再忙我就有理由要手機玩了。這樣的做法不是愛，而是害，要不得。
給還是不給，決定權完全在於家長，如果考慮周全就應該堅決行動。在什麼樣的情況下可以適當讓孩子使用手機，什麼樣的情況下堅決不能給，這一點必須慎重。假如爲了激勵小升初孩子按時做完作業或者完成大人交給的任務而給孩子玩手機，也應該事先商議決定，避免孩子爲了達到玩手機的任務而行動。最好別用玩手機遊戲來獎勵孩子寫好作業。
對於玩自己感興趣的事，每個成年人都很難自控，何況一個孩子，當他們玩得不亦樂乎的時候家長喊停止，對他們來說是非常痛苦的。很多時候你越催促他就越着急，一着急就玩不好，或者越着急就越想多玩一秒鐘。
小升初孩子在放學後到上牀睡覺這段時間，沒有合理安排好作息時間，加上家庭成員各做各的事，很容易產生某個時間段無事可做，此時孩子便會容易想到看電視、吃零食或者玩遊戲。最好的辦法就是爲家庭成員來個作息表。每個環節動靜交替，緊湊進行，學習玩樂休息都不誤。在這裏要強調的是，作息表不只是針對孩子本人的，而是每個家庭成員都應該嚴格按照要求去做的，在相互提醒、督促、評價之後，增強每個人的時間觀念，在什麼時間做什麼事，這樣一來孩子也不會總想着玩手機。
我們常說孩子是父母的鏡子，你做什麼他就學什麼，這就是身傳言教。如果小升初家長經常在家裏打電話、發短信、玩微信，或者打遊戲、看電影，那麼多半孩子也會對手機產生興趣並希望從手機中獲得滿足。
1、允許玩但控制時間
孩子玩手機，你可以讓其玩，但是，必須事先和孩子商量好玩手機的時間。例如，可以玩半個小時或者是一個小時。然後必須把手機放下去做別的事，否則以後再想玩手機絕不可能。
2、玩前做完自己的事
寶寶玩手機可以，但是，必須告訴孩子，你在玩手機前，必須把所有的事情完成，例如，作業或者是收拾好自己的玩具，或者是幫助媽媽打掃家裏的衛生等。這樣，孩子若不願意做其他事，自然不再玩手機。
3、把手機裏的遊戲刪除
孩子之所以喜歡玩手機是因爲手機裏有他想玩的東西，例如，遊戲。所以，這個時候，家長選擇把手機裏的遊戲刪除。孩子再次拿到手機後，就找不到自己的喜歡的遊戲，自然可能會失望，但對手機的興趣，也會減少。
4、用其他遊戲分散精力
寶寶之所以喜歡手機，他們是因爲有足夠的時間和足夠的精力來玩手機。你可以尋找一些集體參與的遊戲，讓孩子和你一起玩遊戲，這樣，孩子就會自覺不自覺地把玩手機給忘掉了。讓孩子分散注意力，是改掉其玩遊戲的好辦法。
5、家長以身作則
如果不想讓孩子玩手機，自己也要樹立好的榜樣，建議你不要在家裏的時候，當着孩子的面瘋狂地玩手機，你在玩手機遊戲的時候，無疑就是吸引孩子來看，引起他的注意力和好奇心，他自然也會模仿你，學你。
