影響同情心產生的因素
同情心作爲一種高級的社會性情感，它與個體的認識、態度、動機、行爲等都有着緊密的聯繫，它的形成是主客體的相互建構過程。一般而言，同情心的產生離不開生物因素、認知因素、個性因素及家庭因素。
生物因素
從人的自然屬性來看，同情心的產生有着一定的生理基礎。一般認爲觀察者具有對別人的情緒表情表現一種先天的、不自主的相同反應的能力。觀察者能主動模仿受害者的面部表情、聲音、姿勢表情，由此導致的觀察者面部表情、聲音、姿態表情的變化會引起傳入反饋，使觀察者產生與受害者情感相匹配的感受。
所以，嬰兒從出生起就富有同情心，他看到別的孩子哭，他也跟着哭，看到別的孩子笑，他也跟着笑，這也就是“情感共鳴”的表現。
認知因素
認知在同情心中扮演了重要角色，兒童具有一定的區分自我與他人的能力是分辨他人的情緒狀態的基本條件。兒童同情心的水平差異能夠反映他們社會認知的發展水平，特別是區分自我和他人以及自我和他人情感狀態能力的發展水平。當兒童理解他人體驗的能力發展起來，對他人痛苦經歷的反應能力就會得到相應的提高。
認知因素的相關研究主要從觀點採擇和角色採擇這兩個角度進行。
觀點採擇
認知的觀點採擇是個體理解他人內部狀態並把自己放在他人角色進行思考的過程。
研究認爲，同情心很可能是認知觀點採擇的結果。同情心可能是由個體與他人狀態相關的信息重新喚醒所引起。對他人內部狀態的信息可以通過想象自己處於他人的境地或者通過聯想自己的經歷而獲得，兒童具有初步的用來推斷他人感受的內部狀態的“理論”，觀點採擇就是兒童用來推斷他人內部狀態過程的能力。
角色採擇
有研究者認爲，隨着角色採擇技能的發展，兒童提高了區分自己和他人情緒狀態的能力，他們就能夠體驗到憐憫或“同情式悲傷”。
所以，提高兒童觀點採擇能力使他們能夠區分自己與他人痛苦並正確理解他人情緒反應的本質，進而促進兒童移情、同情以及親社會行爲的發展。
個性因素
同情心的發展具有個體差異性，研究者認爲氣質因素和自我概念的發展對兒童同情心的產生和發展具有重要影響。
氣質因素
心理學研究者發現，同情和氣質緊密相關，喜歡交際的自信的兒童善於調節自己的情緒，樂於幫助、分享，善於安慰別人；相反，情緒消極的兒童則不善於控制自己的情緒，在關心、同情等親社會行爲方面也比較欠缺。
自我概念
有研究者認爲，同情和自我概念緊密相關，把親社會傾向看成自我概念的人具有更強的親社會性，他們把自己看成是非常善良的、富有同情心、樂於助人的人，願意幫助別人而作出犧牲。比如，告訴孩子們，他們是“待人友好”“樂於助人”者，孩子們將這種新的自我概念轉化爲了行動，在別人需要幫助時主動提供幫助。
家庭因素
家庭是兒童最先社會化和學習情緒表達的場所，因此，家庭中的主要成員——父母對兒童同情心發生和發展的影響不容忽視。很多研究都表明父母的價值觀、父母的榜樣作用、父母的教養方式以及依戀的性質都是影響兒童同情心發展的重要因素。
父母的價值觀
父母對孩子的同情、溫和的照顧，做出同情和寬容的榜樣，是影響兒童同情心發展的重要變量。這也就是生活在富於表達、溫和或相關情緒家庭中的兒童比其他兒童更容易對他人產生移情和同情的原因。
父母的榜樣作用
研究者發現了這樣一種現象，即父母對兒童同情心發展的影響具有同性別的傾向，即父親的同情心與兒子的同情心相關，母親的同情心與女兒的同情心相關。這可能是因爲兒童多以與自己同性別的父親或者母親爲模仿對象，對他人的不幸遭遇產生同情心。
父母的教養方式
以父母爲變量的研究通常考察的是父母的溫暖或反應性，溫暖/反應性反映了父母對子女需要的支持性、情感性和敏感性的總體趨勢，也表現了對子女的贊同和直接肯定的情緒與行爲。父母的溫暖/反應性促進了兒童同情心的發展，它使兒童在環境中感到安全、信任以及增強控制性，這將減少兒童的自我關注，轉而考慮他人情感並對他人情感作出反應。
依戀的性質
研究者認爲，母親的同情心促進了母子之間的親密關係和安全依戀，也會促進兒童社會性和情緒能力的發展。安全型依戀可以促進兒童同情心的發展。
綜上所述，父母對兒童的同情心發展的影響較大，具有同情心的父母，其子女的同情能力也較高，這些父母能幫助子女有效地處理他們的情緒問題，使他們不易被強烈的情緒刺激過度喚起，同時也會使他們比其它兒童更容易體驗到同情感。父母的溫暖與支持、父母的同情榜樣、父母對情緒表現的鼓勵以及誘導的教育方式都能很好地促進兒童同情心的發展。
給寶寶的感受命名
當寶寶玩得咯咯笑時，你要說：“你玩得很高興。”如果他因爲生氣而大叫，你說：“我知道你很生氣。”同樣，你也可以把自己的感受和他分享：“我很難過，因爲你打我了。”通過這種方式，寶寶還能知道自己的行爲會影響他人，同時，讓寶寶學習用語言來表達自己的感受。
讚揚有同情心的行爲
在你的寶寶表現出某種善意時，你要告訴他他的行爲是正確的，注意你要儘可能說的具體一些：“你和小弟弟一起分享玩具，你真是非常大方。小弟弟也很高興，你看他笑得多開心啊？”
感謝寶寶的友善的行爲
當你發現別人表現友善時，要及時告訴寶寶：“我傷心時，你抱着我給了我很大的安慰。”通過這種方式，你能進一步讓寶寶明白一個人的行爲是怎麼影響他人的感情的。
和寶寶講講書上的角色
讀書時，問問寶寶如果是他，他有什麼感覺，會怎麼做。這些討論有助於寶寶瞭解他人的情感，同時也把這些情感和自己的感情聯繫起來。
給寶寶共情
如果寶寶打人，先讓自己平靜下來，然後態度堅決地告訴他： “我知道你很生氣，但你不應該打小朋友，這會讓他疼，也讓我很難過。請你對他說對不起。”
讓寶寶承擔一點責任
研究表明學習承擔責任感的寶寶，也能學習利他和關愛。2歲多的寶寶喜歡幫你的忙，讓他給花澆澆水，並要及時讚揚他：“小花渴了，你給它澆水，他很感謝你呢。”
以身作則
你自己的善舉是教寶寶有同情心的非常好的方式。在你幫助別人的時候做給寶寶看 ，或者告訴他，人有時候會遇到困難，這個時候，他們就需要大家的幫助。
