布書的介入也可以很早就開始了。兼具了玩具+書籍雙重功能的神奇布書，我覺得每個小朋友都值得擁有。布書將會成爲小傢伙們“學會”閱讀的關鍵工具。首先它不是一本書，而是一個啃咬玩具。買回來洗乾淨後，放心地丟給寶寶，去接受她口水的洗禮吧!其次，一般的布書，都有“神奇”的響紙，讓她啃、咬、撕得更加有趣兒。最後，在媽媽與小寶寶一次又一次“共讀”過程中，她懂得了“翻書”的樂趣。翻一頁，有小羊咩咩 叫，再翻一頁，有蜜蜂嗡嗡嗡，再翻一頁，小貓咪毛茸茸的真可愛啊!
爲 什麼布書的響紙很神奇?我想要分享一個總結出來的小規律：小寶寶剛生出來，什麼都不會，慢慢的，她會看到、聽到、嚐到、摸到、聞到這個世界，五感的探索對 於她來說都是新奇而有趣的，如果在探索過程中得到了迴應，她會更加開心。小嬰兒手嘴並用地蹂躪布書的時候，響紙就是對她行爲的一種迴應，會讓她非常開心， 更加喜歡這件玩具。當然，當她對這種玩具習以爲常了，就會失去新鮮感，轉而探索和嘗試更多。
懂得了這個道理，就能夠“解讀”嬰兒們的很多語言、行爲，成爲育兒界察言觀色的高手，知道如何取悅這些小寶貝們，從而進行更多高品質的親子互動。懂得了這個道理，就不需要一擲千金買很多昂貴的品牌玩具，身邊的物品就可以隨時利用起來成爲你的哄娃神器，並且讓寶寶玩得更加不亦樂乎!在快樂的玩耍中，幫助寶寶更順利的認知和探索世界。
布書的種類非常多，除了普通的響紙布書，我買了一本設計更爲精心的宜家布書，“薄薄”幾頁，但是對於小寶寶來說，已經內涵十足驚喜無限，感覺已經可以跟我家小孩玩到兩三歲了。
2 |紙板書：觸摸書/洞洞書/布偶書
大約到了寶寶掌握爬行技能、經常把玩具筐裏的玩具撒滿一客廳的時候，布書也有點被嫌棄了。這時候，該給她開開眼界了!——紙板書閃亮登場!
觸摸書裏，小鳥的羽毛是毛茸茸的，滑滑的甲蟲的殼是滑滑亮亮的，樹幹是粗糙的，蜂蜜是黏黏的，迎合小嬰兒愛摳來摳去的習慣;洞洞書向他們展示各種各樣的 “洞”，鼴鼠的家，甜甜圈，蘋果上的蟲子咬出來的洞;而每一本玩偶書，就是小baby的一個小夥伴：每打開一頁就是一個有趣的遊戲，和小羊蘭姆在田野裏玩耍，享受美食，和小兔巴尼一起洗澡、刷牙……
小baby們還不識字，而紙板書向這些“小文盲們”展示了一個奇妙的感官世界。而肥璫到了9月、10月齡，親子閱讀變得更加有趣了，她不僅被我逗得哈哈大笑，還會做出更多回應，讓我獲得更多成就感。於是我們一起共度了無數溫馨的繪本時光：
有一天我和她重溫那本宜家的布書，唸到“小老鼠吱吱吱”，她努力地嘗試模仿我，發出“吱吱吱”的聲音，非常清晰準確的發音讓我特別驚奇，而她嚴肅的小模樣把我樂壞了。第一次把小兔巴尼的布偶書介紹給她，簡直樂瘋了~!小兔子會和她握手，會摸摸她的肥臉，太好玩啦，小屁孩笑得那叫一個花枝亂顫。有一天早上醒來，她從一堆玩具中扒出了一本《I AM A BUNNY》~笑眯眯地捧在手裏，喜不自勝的樣子。《I AM A BUNNY》是一本色彩豐富豔麗、內容充滿童趣的英文繪本，關於其中一頁“蒲公英”的內容，我每次都會“噗”常常吹一口氣，然後說，“蒲公英的種子都飛到天上去啦!”。於是，她就會跟我一起“噗”地吹氣。
她就會經常主動“造訪”書架區域，拿到一本書，有模有樣的開始“閱讀”。會伸着小胳膊，小指頭兒房間裏指指點點，各種支使老媽給她拿好玩的……要什麼?小兔子還是小鴨子?都不要。拿了繪本遞給她，問：寶寶是不是要看書呀?小妞兒趕緊抱起書哇啦哇啦，好像說：媽媽你終於搞明白我意思了!
她 特別喜歡坐在我膝上和我一起讀繪本，大概被我的胳膊環繞着，滿滿的都是媽媽的味道吧!有時候我拿着繪本趴在牀上想跟她並排一起翻閱，她會毫不客氣擠到我胳 膊中間，於是我的鼻子就對着她屁股了，無賴只好做起來把她摟在懷裏。當我盤坐在小桌子前的時候，她也會兩隻肥腳踩着我的腿，蹭到我懷裏來。這種主動求抱抱 的行爲讓媽媽覺得好甜蜜，於是越發寵她到天上去了。
繪本閱讀最開始的階段，小baby享受的是精美的圖案、媽媽的懷抱、溫柔的聲音和有趣的互動。隨着媽媽的“繪本演繹”，她會逐漸對繪本的內容感興趣起來，開 始主動的閱讀。她會模仿媽媽，一頁一頁地翻書，有時候是爲了看她感興趣的東西，有時候純粹是爲了學會“翻書”這個技能，所以媽媽看到寶寶在“一陣亂翻”的 時候，不要武斷地認爲她並不愛閱讀。而是她想像媽媽一樣，一頁一頁地探索繪本世界的精彩。
當她翻閱紙板書很熟練了之後，就可以嘗試普通印刷的繪本了。翻書技能是她觀察、模仿和練習的結果，通過這個循序漸進的過程，小寶寶就變成一個成熟的閱讀者了，表現完全不像一個懵懂的“小文盲”。
3 |學會主動閱讀的1歲小盆友
總結起來：1歲的小baby學會主動閱讀需要有兩個成熟條件：第一是在媽媽的陪伴下，對繪本內容發生了強烈的興趣;第二是模仿媽媽的行爲，學會了翻書技能。這個時候，你的小寶貝就可以擁有自己獨立的閱讀時光啦~!
1 歲的小傢伙會“對繪本內容產生強烈興趣”嗎?很多媽媽會覺得，跟什麼都不懂的小寶寶讀繪本，不知道可以講什麼，“講故事”是三五歲的大寶寶一起做的事情。 的確，早期的繪本閱讀和我們大人世界裏的“閱讀”是完全兩樣的。如果你費勁巴拉地跟她講故事，她沒有30秒鐘就給你掀桌子了。。。
所以，你需要更加費勁巴拉地和她一起“演繹繪本”：如果和小傢伙讀繪本的時候，你能夠認知、辯聲、互動“三管齊下”，她一定會對每天的繪本時光愛的不行。
認知很簡單，告訴她這個是小兔子呀，那個是蝸牛啊，那個是花蝴蝶啊……
小嬰兒在學會說話前，對象聲詞特別感興趣的。小老鼠吱吱吱，小青蛙呱呱呱，小狗狗汪汪汪……在學習詞語之前，很多小嬰兒是首先學會這些象聲詞的。
重點說一下互動。對於小嬰兒來說，繪本互動有一種神奇的魔力，讓她們開懷大笑，而且樂此不疲。
比 如繪本《蹦》，每次都迫不及待要求媽媽抱着“蹦”起來;比如《娜娜去超市》，某一天在收銀臺的那一頁，我心血來潮加入了一個“表演”：假裝按幾下收銀臺的 按鈕，唸叨着：西瓜12斤，3塊錢1斤，一共36塊錢，寶寶給你36塊，西瓜媽媽抱走啦!然後隨便塞一個紙片到她手中，從紙上“拿走”西瓜。她覺得有趣極 了，我繼續翻看後面的內容，她嗯嗯嗯地擋住我的手，自己重新翻到收銀臺那一頁，要我重新講一遍。以後每次看《娜娜去超市》，總要和媽媽重溫表演一下“買西 瓜”的過程。
比 如還有一本《小羊蘭姆》，日常對這本書也是特別偏愛。某一天看到“吃東西”那一頁，說到“小鹿愛吃什麼呀?小鹿愛吃青草”，然後低下頭模仿豬八戒吃西瓜的 東西，“吭哧吭哧，青草真好吃呀!”她興奮地大笑，跟我一起低頭表演吃東西，“吭哧吭哧……”。那一陣子，每次拿出《小羊蘭姆》她會直接忽略其他內容，翻 到“吃東西”那一頁，讓我跟她一起玩“吭哧吭哧”。讀了幾遍後又學會了很多詞語;問：小雞喜歡吃什麼呀?麥子。小老鼠喜歡吃什麼呀?葡萄。小鹿喜歡吃什麼 呀?葉子。
……
看着昨天還在吃奶的小嬰兒，正趴在地板上有滋有味地翻着繪本，小指頭兒在書上指指點點，嘴裏唸唸有詞，你會情不自禁帶着崇拜的眼光看着這個小人兒，覺得生命的成長簡直太奇妙，而你陪伴和見證了這個過程。
4 |寫在結尾：繪本陪伴，只是親子陪伴的一種
一直到她掌握了直立行走技能之前，小妞兒的繪本熱情都非常高漲。因爲爬行期所接觸的東西，當屬繪本最有新鮮感最好玩吧。當她學會走路後，繪本可能會稍微被冷 落，因爲她的小世界了，突然之間可以探索的事物成幾何倍增長。這時候不必因爲你們的繪本閱讀時間變少了而遺憾，也不好去打擾正在興致勃勃巡視房間、各種搗 蛋的小嬰兒，硬是把她拉到書架前講故事。畢竟你不想你的小寶貝變成一個“書呆子嬰兒”吧?讓她充分享受由“爬行小獸”變身爲“直立行走物種”後的新世界 吧!
如今，當我在家裏的時候，小妞兒經常朝我走過來勾住手指帶我走，有時去電梯那兒讓我帶她下樓玩，有時把我領到她奶奶臥室讓我躺在牀上陪她一起玩，有時候把我領去臥室給她讀繪本。今天一早又牽我去客廳，我好奇又要安排媽媽做啥?她走到奶粉罐旁對我說：喝。對她來說，媽媽是全家最受她支配的人了，樂此不疲，就見不得媽媽閒下來。
的確，她小手兒一牽，我根本無法拒絕，乖乖跟她走了——無論是讀繪本，還是在牀上打滾，還是在客廳地上玩玩具，還是下樓撒歡兒，我都樂於陪伴。
畢竟，我無比寵愛的小傢伙在邀請我加入她的世界，而且那麼全心全意的。
