爲什麼孩子看到水就要玩？
爲什麼孩子看到牀就要跳？
爲什麼孩子看到紙箱就要坐進去？
爲什麼孩子不想上學？
爲什麼大多數孩子都喜歡跟爸爸玩？
爲什麼孩子恐懼看醫生?
爲什麼孩子看到牆壁就有塗鴉的慾望？
爲什麼有些孩子不喜歡穿正規的衣服？
孩子的“搗蛋”行爲，是一種探索的行爲
根據皮亞傑的認知發展理論，寶寶一生下來就是環境的主動探索者，他們通過對客體的操作，積極地建構新知識。
尤其是對於6歲前的孩子來說，他們更多的是通過遊戲玩耍構建自己認知世界的一個過程，所以遊戲玩耍是他們的本能。
幼年期的孩子認知有限，他們看待事物往往是根據他們腦袋中僅有的單薄的認知對待外界。
另外，更因爲整個幼兒期是孩子們探索世界、積累更多認知的過程，所以他們喜歡嘗試、探索。
玩水與溺水的神祕關係
有些父母奇怪，爲什麼孩子那麼喜歡玩水，從自家水龍頭、水盆到池塘、河流，無論年齡性別，也無論孩子來自貧窮或富裕的家庭，他們無一例外都喜歡玩水。
除非他們在玩水過程中遭遇不幸，比如曾經溺水或被熱水燙傷。越是阻止限制，孩子越是控制不住自己。所以每年夏天總有孩子溺亡大多出自這樣的原因。
喜歡玩水的孩子，根本原因是因爲他們在水方面的探索未得到滿足。
據說1~2歲能被允許在自家水盆充分玩水的孩子，戶外溺水的可能性會大大降低。
爲什麼所有孩子都恐懼看醫生？
如果你告訴他們說，看醫生不怕的，醫生會讓你健康！但遺憾並且毫無例外地——這些說教對孩子絲毫不起作用。
也有人說，孩子看醫生時不恐嚇他們就不會排斥看醫生。
幼兒說告訴你，都沒用！
因爲孩子一旦有了第一次的打針經歷後，他們看到穿白衣的都會恐懼！爲什麼呢？
相比起成年人，幼年期的孩子屬於“低智商”動物，求生是所有嬰兒的本能，條件反射也操控着他們大多數行爲，比如初生的寶寶嘴巴碰觸到東西就會吸吮、飢餓了會啼哭。
打針產生的肌肉疼痛感，瞬間會讓他們感覺生命受到威脅，所以他們非常恐懼、哭鬧抗拒。
打針時冰涼的塗酒精、醫生的白大褂會讓他們跟針頭扎進肌肉的疼痛產生關聯，從而導致孩子下次在看到穿着白大褂的，甚至只聽到“醫院”、“看醫生”等字眼就能讓他們條件反射到肌肉將有的疼痛感，所以他們恐懼看醫生。
待他們的心智足以成熟，他們便擺脫掉這種恐懼。
爲什麼孩子不喜歡上學？
從兒童的認知發展理論來說，這也是可以解釋的。
正因爲幼年期的孩子，各種玩耍遊戲、東看看西瞧瞧是他們的本能和認知積累的基礎。
所以他們從骨子裏抗拒被束縛、被禁錮在同一個地方。
因此甚至有人說幼兒園是一個逆自然的現象，會阻礙兒童的成長，說得也有一定的道理。
可喜的是，我們的教育工作者都普遍知道兒童的發展規律，我們的幼兒園的課程也大多數以讓孩子游戲爲主。
是否再一次論證了超前教育的危害，答案顯而易見。
但是將孩子們禁錮在百來平米的園子裏，始終是有悖於他們的天性，所以沒有哪個孩子從骨子裏喜歡上學。
但是，人始終是社會的個體，幼年期的孩子需要學會規矩、學會如何跟人交往，所以我們要理解孩子爲什麼不喜歡上學的同時，也要鼓勵孩子上學。
最後，幼兒說忠告：
不要阻止孩子們的“搗蛋”（探索）行爲，即使他們會把家裏搞得一團糟。
越年幼的孩子，越是如此。家裏亂了可以收拾，但孩子智力的成長關鍵期過去了或許將難以彌補，甚至有後遺症。
所以只要在保證安全的前提下，我們都應該讓孩子們充分探索、玩耍，不要因爲孩子給你製造了麻煩而阻止。
這也是合格父母所要做的本職所在。
每個孩子都有獨特個性，適用於他人的不一定適用於你，但一定能讓你在育兒路上更從容淡定！
