瑤瑤早已變成媽媽心中的乖孩子，可在外發生的這些事，卻讓好友更加苦惱。這讓我也開始思考，到底什麼樣的孩子纔算乖？我們希望自己的孩子成長爲什麼樣呢？如果受欺負了要不要還手？在外是應該禮讓，還是保持強勢？是讓孩子順應天性的成長，還是我們要在其中不斷干涉？
No.1 省心
在寶寶很小的時候，教育“乖”寶寶的目的，與其說是想望子成龍望女成鳳，不如說是因爲“乖”寶寶都比較聽話，看護起來讓大人省心。
奶奶命令“乖”寶寶好好在牀上看書，不許亂跑，便可以放心的處理家務了；媽媽送寶寶去幼兒園，叮囑“上學要乖，聽老師的話”，便可以放心交給學校了，放學後還不忘記回訪“今天幼兒園乖不乖啊”。所以聽話的“乖”寶寶，總會讓大人放下100個心。
No.2 有面子
孩子表現很乖，安靜不淘氣，不給媽媽添麻煩，而且聽話懂事，這樣的寶寶十分給媽媽爭面子。別人見了，也自會誇獎的稱讚一句“你家寶寶真乖”。此時你敢說你的內心不欣喜？
而那些看起來淘氣胡鬧、製造麻煩、閒不住的寶寶，總會被說成不乖，於是換來的就是打屁股和責備。而且一旦在外沒有聽話，不把好吃的分享給弟弟妹妹，家長臉上立刻會尷尬不已。
No.3 傳統
中國自古以來崇尚道德品質，教育子輩謙遜有禮。所以大多數中國家庭在教育孩子方面，都選擇按部就班，將過去的一套生搬硬套在自家孩子身上。從小教育孩子“要會包容、知謙讓、懂分享、不可過於冒進”等等。於是，有的孩子就會像瑤瑤一樣，被同學要求賠東西時，只想到妥協，不懂得拒絕。
在生硬的教育方式下成長起來的孩子，在遇到侵犯自己權益的事時只會妥協，久而久之不利於孩子身心健康成長。反倒是那些順應天性成長的孩子，更能適應環境，妥善處理和小夥伴之間的關係，並且會取悅自己。
孩子還小的時候，不懂什麼大道理，但他卻知道，聽話可以得到媽媽的表揚和獎勵，不聽話便可能會討一次打罵。所以孩子自小便學會如何去迎合大人的臉色，在成長的路上一點點隱藏起自己的本性，成爲大人們希望的“乖”孩子。
但往往等到孩子長大懂道理了，親身經歷了這個充滿壓力與競爭的社會的殘酷之後，便會發現自己內心的壓抑與矛盾，但那時，即便他們想掙扎去改變，也已經心有餘而力不足了。
我曾經採訪過一個滿世界“搬家”的人，她在女兒兩歲時搬去帕勞，在島上開店安家，孩子從小就生活在大自然裏，沒有見過城市的種種，每日與植物、土地、大海、天空打交道，她說：我希望我的孩子在很小的時候、有幸接觸這些，生長的野性又有韌勁。這句話後來在我教育自己的孩子時，時常被想起。
曾有一份調查報告顯示，社會上很多有爲之士，小時候思想都比較獨立，有的甚至會調皮搗蛋。事實證明，小時候“不聽話”的孩子，長大後往往大腦思維活躍，自信心強，獨立有主見，人際關係廣。而所謂聽話的“乖”寶寶，反而成爲了“問題兒童”。
當然，這不併不是說“乖”孩子不好，只是這個“乖”，到底是哪一種呢？
什麼是所謂的“問題兒童“？1、沒有自己的主見，隨波逐流，容易妥協
小時候常被要求“不許”、“不行”、“必須”等命令的寶寶，或者一貫被“強制執行”的孩子，長大後往往立場不堅定，容易妥協。
爲了不忤逆媽媽的意思，他們會選擇性放棄原本自己想做的事，比如上補習班，明明自己喜歡跳舞，卻被逼着學英語。如果哭鬧，多半會被冠以不聽話、不懂事的罪名。
這類孩子長大後，會輕易放棄自己的想法，甚至有好的idea時也不敢說，內心總認爲別人的想法可能會更好，大家會更喜歡，所以沒必要堅持。而這不僅影響人際交往能力，還會阻礙自身發展。
2、思維狹隘不活躍，缺乏想象力與創造力
有一種媽媽在管教孩子時，經常會說：不要亂動，乖乖的聽話。若寶寶想發現“新大陸”，她就會用“好好待着，不要亂跑”來制止；若寶寶要搞個“小發明”，她就會用“不要損壞玩具，老實一點”來阻撓……
時間長了，這些寶寶便不會再“想發明東西”、也不會“想探索世界”，因爲他們覺得只要安分守己就是最好的，哪裏還需要去創造。
3、過分壓抑，不懂得情感表達
最常見的例子就是，鄰居家的孩子來家中玩，看上了寶寶的玩具要拿走。媽媽礙於面子，認爲只不過是一個玩具而已，於是便大方的讓鄰居孩子拿走了。面對寶寶的哭訴和質問，媽媽會略帶恐嚇的說“小孩子要懂得分享玩具，不可以大哭大鬧，要不媽媽就不喜歡你了”、“再哭就不要你了”等等之類的話。
這樣的孩子只能壓抑自己的情緒，讓委屈往肚子裏藏，最後成長爲一個不懂得情感表達的人。
著名教育家陶行知先生，曾對培養“好學、好問、好動”的優秀孩子，提出六大“解放”，這些也許纔是我們身爲父母應該學習的。
解放孩子的頭腦：讓孩子富有更多自己的想法，不要過於束縛寶寶的思維，培養孩子的創造力與想象力；
解放孩子的雙手：讓孩子可以做自己想做的事情，製作自己想做的東西，培養孩子的動手能力。同時一些力所能及的活兒，就讓孩子去做，父母不要包辦；
解放孩子的嘴巴：讓寶寶天馬行空的說，及時不合邏輯，但那些都是他真實所感所想。漸漸地寶寶會十分健談，人際關係也會維繫的很好；
解放孩子的眼睛：讓寶寶自由去看，多看有益的書籍，多觀察周圍的新鮮事物；
解放孩子的空間：多帶寶寶走出去，見見廣袤的世界，不要一直憋在家裏；
解放孩子的時間：讓孩子有自己可支配的時間，幹自己感興趣的事情，一件事如何操作也讓他自己去規劃安排。不要過多佔用孩子的時間。
慶山在描述自己的教育方式時也曾說“我從不對她寄託過多期望，也不試圖用力灌輸給她什麼。有時聽到一些母親，驕傲地宣稱自己的孩子會背下多少首古詩，背下《三字經》《弟子規》，甚至背下老子莊子。我從不試圖要讓她去學會什麼。我只希望她自在地喜悅地玩耍，對這個世界充滿好奇，用她自己的方式去探索，去前行，如此而已。
她上過芭蕾課，上完第一階段，有時在回家的路上經常疲累，在車上入睡，我問詢她的意見，她說課太多，想休息。此間她還在上課外的英語課和美術課。於是我尊重她的選擇沒有上第二階段。她有時回家，自己看繪本、畫畫、做手工，就忘記做數學和拼音的作業，我也並不催促。因爲終有一天她會正式學習這些。”
所以，你有什麼可着急的呢？孩子總是要按照她自己內在的節奏慢慢生長起來的。對於孩子來說，我們要做的就是幫他們保護天性，從而讓他們能保持愉悅、活力，並尊重他的快樂和喜好，讓他能按照自己的想象力和天性去成長。至於其他，終有一天他都會知道。
