去超市買東西，遇到一個小男孩，他一直不停拉着路邊的一個小鐵鏈，一邊拉一邊唱：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔……”
他媽媽在旁邊，饒有興致地看着。當孩子叫：“媽媽媽媽，我拔不出來，你快點過來幫我！”
媽媽像得到命令一樣，快速跑過去，拉住孩子的衣服，和他在衆目睽睽之下一起“拔蘿蔔”。當“蘿蔔”拔出來，孩子要求媽媽也像自己一樣雀躍歡呼，媽媽也無視異樣的眼光，和孩子一樣跳跳唱唱。
爲這樣的媽媽點贊，喜歡角色扮演，是孩子們的必經階段，正是通過沉浸自編自演的情節，孩子的想象力才得以無限放大。
接喆同學回來路上，遇到一隻受傷的小蜜蜂，它失去飛行能力，一直在地上漫無目的地爬。
遠處過來一輛汽車，喆同學很着急地喊：“媽媽，救救小蜜蜂，車會軋着它的！”
這個小孩，小豬形狀的饅頭不吃，說小豬會疼；帶皮的蝦不吃，問老師“蝦會不會疼”；前幾天從老家帶回來幾隻知了，也是不吃，說知了叫的時候，夏天就到了，如果把知了吃了，就沒有夏天了……
明知道小蜜蜂已經無法存活，但我不忍辜負他這份善良，趕緊從包裏拿出一張紙巾，一邊把小蜜蜂撿起來一邊告訴他：“小蜜蜂不喜歡別人抓它，所以媽媽要隔着紙巾，以免被它蜇了手。
喆同學和我一起把小蜜蜂放到花叢裏，臨走，他還和小蜜蜂說：“再見，快去找媽媽吧，媽媽會給你吃奶粉……”
這件事，大人看來或許很無聊，孩子呈現的卻是同情和善良。這樣的傻事，多陪孩子做一些纔好。
一個朋友，無論去哪兒，都提前半小時出發。因爲她兒子對各種車超迷戀，喜歡認車標、車型，常見車型，只看側面就能說出是什麼牌子哪種型號。後來，孩子開始根據車前臉的設計，給他們分了很多類：微笑的車，生氣的車，哭泣的車，又哭又笑的車……
對於這些言辭，她從來沒說過孩子“胡說八道”，不能理解時，會蹲下來問孩子：“你能告訴媽媽，爲什麼這輛車又哭又笑嗎？”
去外頭吃飯，經常看到有些小朋友吃着吃着，就嚷一嗓子：“媽媽，看我給你做的湯，好喝不好喝？”
擡頭一看，往往是孩子把好幾種液體混合在一起，自己覺得很有創意，欣喜地分享給媽媽。但他們得到的，往往是嘲笑或者斥責：“別浪費飲料了，看你弄的這是什麼啊，亂七八糟的！”
日復一日的不被欣賞、肯定，孩子天生的創意和腦洞，就慢慢固化成了成人式的一板一眼。跳脫固有思維，用孩子的角度審視世界，會發現人生更有趣！
一個媽媽和我聊天，說他們家孩子每次上學，在過街天橋上都會遇到一位清潔工。因爲對人家的工具感興趣，遇到那位爺爺，都要幫人家掃地。
親戚聚會時，有人問他長大了想幹什麼，他說：“我長大了想當清潔工，把馬路打掃的乾乾淨淨。”
親朋好友鬨堂大笑，有人笑話他：“真沒出息，竟然想去掃大街。”
想起來之前帶孩子去迷你世界，環衛工人那裏總是門前冷落鞍馬稀，有一個十幾歲的孩子，甚至直言：“我纔不要當掃大街的！”
孩子對職業的偏見，就是從爸爸媽媽以及親朋友好友的態度裏形成的吧？
突然想起我小時候，夢想是當售貨員，在我想象中當了售貨員，就可以隨便吃花花綠綠的糖果了。長大後，我心心念唸的卻是成爲作家。
只要在法律允許範圍內，孩子將來從事什麼職業不重要，重要的是他從這個職業中得到了快樂、找到了自我。
假如喆同學將來喜歡的工作，並不符合“望子成龍”的標準，那也沒有關係，他喜歡就好。
給孩子最好的愛，就是接納與尊重——
當他們還是小嬰兒，我們給予無條件的愛；
當他們開始構建自我，請理解並配合他們的純真；
當他們青春叛逆，接納他們的“極端”，理解他們對父母的疏離；
當他們有了自己的小家，我們適時退出，用強大的自我，支撐看起來孤單的餘生。
