媽媽們，你們有誰被自己的孩子氣哭過嗎？請舉個手。有很多家長覺得自己的孩子太有主意，總是和自己對着幹，讓他往東他非要往西，頭疼的不行。不過，也有很多家長頭疼自己的孩子在遇到困難或者問題的時候，沒有什麼主見，老愛問大人怎麼辦，因爲個性比較“面”，常常受欺負。
家長們也都紛紛表示，自己不是這樣的個性，孩子怎麼會出現這樣的狀況？
請記住這句話：孩子的行爲就是家長的鏡子，如果孩子出現任何反常或者讓你不舒服的行爲，第一時間請在自己身上找原因！
其實上面兩種孩子的不同表現，都是意志力在發展過程中出了問題。天下沒有一句話就能解決問題的答案，要想長期有能力解決孩子的問題，請認真讀一讀父母在線專家團王利剛博士的這篇文章。
◆意志力是個啥？
首先我們來了解什麼是意志力？週一早晨起牀上班需要意志力嗎？當然，需要！它指一個人自覺地確定目的，並根據目的來支配、調節自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的品質。那孩子有沒有意志力怎麼判斷？
心理學上有一個著名的“延遲滿足”實驗：人們把孩子們帶進觀察室，給他們每人一顆糖，告訴他們遊戲規則：如果現在吃，只能吃一塊；要是等待十分鐘後吃，可以獎勵另一塊糖，那實際上就能吃兩塊糖了。
這個孩子與自己心中的“魔鬼”做鬥爭的實驗不但被記錄下來，心理學家還把“能堅持”和“不能堅持”的孩子分成兩組，跟蹤調查到他們成年。多年以後發現，“能堅持”的孩子長大以後在學校都有較好的成績，各方面都很優秀，成年後在工作上、家庭上都會明顯好於“不能堅持”的孩子。這羣能自控的孩子，在意志力上的發展明顯好於另外一組。
◆意志力萌芽於1歲半
在1歲半以後，孩子的自我意識逐漸開始萌芽，他有了一種自主意識，表現爲很多時候開始說，我來、我要、我做，我的……開始有了自己的“疆域”。比如，孩子非要自己吃飯，不讓餵飯。我們會感覺到這孩子太拗，太叛逆了，心理學上稱這個時期爲“第一個叛逆期”。這個所謂“叛逆”的評價是我們站在家長的立場總結的；換個角度，如果我們站在孩子的立場，就會發現這實際上是孩子人生中的第一次“吶喊”，就是“我要彰顯自己”！而此刻孩子內在的主動性讓他有很強的慾望去做很多事情。這個過程是孩子在學習，從獨立走路，到自己吃飯，自己洗手……所有這些活動，雖然他完成得不好，但是他想做的慾望很強烈，這是他自我萌芽的標誌，也是意志力萌芽的標誌。
◆過強的控制會導致孩子兩個極端——要麼軟弱，要麼叛逆
有一個現象，早期孩子對於一些活動完成不了卻非要自己做，等到大一點能完成卻又不做了，爲什麼呢？比如，學走路走得不好，非要自己走，等到真正走的挺好了，反而會要求：“媽媽抱，媽媽抱！”因爲在孩子出現自主的階段，你沒有給孩子足夠的尊重，而過多的干擾或者說限制了他，使他產生了自主感的反面——羞愧感。自主的反面就是羞愧。一個成年人做一件沒有太多把握的事情，會擔心自己做不好，在這種擔心下很有可能就不敢做了。因爲怕做不好會丟了面子，自己內心會很羞於自己的行爲。孩子也一樣，開始學着自己去吃飯，他的內心要衝破多少大的羞愧纔敢於去嘗試，這是特別不容易的一件事。
在這個過程中，如果孩子的自主沒有得到尊重，他的羞愧就會強化甚至是固化，導致以後在遇到什麼事都不敢自己做了，凡事看着父母的臉色，媽媽你說呢？爸爸你說呢？因爲他在自主期間沒有得到充分的尊重，錯過了這個時間。
還有一種情況，當孩子想做什麼，沒有得到父母尊重和支持，他會在其他事情上做變相的反抗。比如小的時候，孩子拿着勺子自己學着吃飯，父母看着着急，伸手幫他，他會推開手，要是父母沒有讀懂孩子的意圖，繼續幫忙，他甚至會因爲自己被幹擾，發脾氣把大人的筷子打掉，這個行爲在父母眼裏就是叛逆。等再大一點了，比如沒有讓他和夥伴們踢球（合理要求的情況下），而讓他去完成另外一項不感興趣的活動，他會表現出牴觸和不配合，這時家長就頭疼他的不服管。這就是父母控制慾過強導致孩子兩個極端：一種會造成孩子性格懦弱無主見，凡事都要問家長意見，永遠長不大；另外一種是孩子會特別叛逆，不服管教，甚至和父母對着幹。
那麼父母在這個過程中一定要給予孩子充分的尊重和鼓勵，尊重作爲一個生命個體內在的精神力量，鼓勵他勇於嘗試。父母對孩子內在自我萌芽的尊重和肯定，讓孩子在以後在做自我控制時，內心有自我意識這個心理支撐。當我們對孩子這種內在的精神力量給予了尊重以後，他內心纔能有了一種自我力量，就是視頻中孩子所表現出的那股能夠對抗心中“魔鬼”的力量。這個期間，家長對孩子自主、自發的活動的尊重就是對他們意志力的尊重。一旦孩子獲得了家長的認可和肯定，這個“我”就有一種力量，獨立自主的人格也就慢慢形成了。
叛逆期，對孩子來說是一個重要的成長標誌。如果你能真正理解孩子叛逆行爲背後的心理需求，尊重他的成長，你就不會再爲此而撓頭。
