活動目標：
1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5爲單位分羣，並能按羣計數。
2、發展幼兒目測數羣的能力以及學習計數的興趣。
活動準備：
1、多媒體教學設備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
活動過程：
1、幼兒複習20以內的數數。
教師導語：“看，這裏有這麼多數字，哪個小朋友願意來數數看！”
（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）
（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）
（3）以2爲單位進行計數。
教師導語：
魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是羣） 有幾羣？一共有幾條魚？
小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。
2、學習按5分羣計數
（1）幼兒操作活動，練習按5分羣。
教師導語：
每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，並貼在紙板上。
（2）學習5個5個唱數到20。
教師導語：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關係。）
運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。
（3）學習按5分羣計數。
將魚按5分羣，並有規則地排列；
將魚按5分羣，排列上稍有改動；
將魚按5分羣，不規則排列。
小結：5個5個數比2個2個數更快。
出現錯誤的分羣，引導幼兒發現錯誤。
小結：每一羣的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。
3、遊戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最後評出優勝隊。
規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。
最後評出優勝隊。
活動目標：
1、用糖果探索和發現按羣數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。
3、樂於參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已有按數取物的經驗。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
活動過程：
（一）談話導入，激發興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老闆找不到工人來幫忙裝糖果，他很着急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子裏。
（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎麼數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？爲什麼？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老闆幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子裏。 (1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法並進行個別指導。
師：你是怎麼數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數數方法，教師記錄並歸納小結。
師：老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因爲一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經驗
師：老闆看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老闆給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。
1、引導幼兒討論，用什麼數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎麼裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然後，在後面寫出總共圈了幾次，並看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，並在記錄紙上記錄儘量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經完成的小朋友帶着你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎麼數的。
（四）活動延伸，遷移運用
師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以後在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什麼樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教案三：20以內成組數數
活動目標
1、探究嘗試以2個物體爲一組的成組數數的方法，並在活動中能進行相應的記錄。
2、喜歡數學活動，感受數學在生活中的應用和有趣。
活動準備
1、環境準備：寬鬆、和諧的探究氛圍和空間環境。
2、經驗準備：幼兒基本能夠雙數唱數，並數到20以內。
3、材料準備：“智救喜羊羊”情境的幻燈片，攝像機，生活中2個2個成組數數的活動錄像，闖關記錄卡(每人l張)，記錄筆(人手1支)，小印章3個(教師用)，廢舊酸奶杯若干(裝杏核等物體)，10以內(雙數)不等數量的杏核、芸豆、瓶蓋、插粒5份，20以內不等數量(雙數)的水彩筆、書、盤子、紙杯5份。
活動過程
1、播放幻燈片，由“智救喜羊羊”的情境導入，激發幼兒探究的興趣。
(1)教師介紹“智救喜羊羊”情境的幻燈片。
播放幻燈片，問：“孩子們，你們看這是什麼呀?”(喜羊羊和灰太狼)
故事情境導入：有一天，小羊們在一起做遊戲，灰太狼想了很多壞主意想抓住小羊，結果喜羊羊不小心被灰太狼抓了起來，灰太狼得意地說，這下可以吃到羊肉啦!小羊們很生氣，下決心一定要把喜羊羊救出來。孩子們，我們一起幫助小羊們來救喜羊羊，好不好?
(2)結合活動提出闖關要求。
灰太狼擔心大家闖關時矇混過關，就給每個人準備了一張闖關記錄卡，並親自做監督員，如果你聰明地闖過了陷阱，灰太狼就會在你的卡上印上闖關成功的標誌，這樣你才能進行下一關。有的關還需要你親自動手記錄，所以小朋友們一定要認真啊。
2、在闖關活動中，引導幼兒逐步嘗試練習2個2個成組數數的方法。
(1)第一關：踩木樁過河——練習口頭成組數數。
①情境介紹：救喜羊羊的路上有一條小河，過河時要踩河上的木樁。引導幼兒知道過河時要踩雙數的木樁，知道怎樣過河的方法(20以內2個2個地數數)。
②結合幻燈片點擊雙數的木樁，引導幼兒進行雙數的數數，練習口頭的成組數數。
③幼兒練習幾遍後，教師以灰太狼的口吻告訴他們成功過關，並在他們的記錄卡上印上過關的標誌。
(2)第二關：數數有多少——練習2個2個成組點數10以內數量的物體。
①通過幻燈片進行情境介紹：我們成功地闖過了第一關，灰太狼又拿出很多東西(插粒、瓶蓋、蠶豆、杏核)，要讓我們用一種好方法把這些東西數得又對又快。
②結合幻燈片中1個1個物品排列和2個2個物品排列的圖片，引導幼兒探究1個1個數和2個2個數哪個更快些。
③提出操作要求：數的時候不用按照記錄表上圖片的順序，先數哪個都可以；可以把東西從小碗裏拿出來數，數完後再放回去；每數完一種東西，就要趕緊把數的結果記在表上，都數完的小朋友還可以和其他小朋友相互檢查一下。
④引導幼兒在動手操作中進行2個2個成組數數，活動中教師進行指導，並引導幼兒之間相互交流和檢查。
⑤請幼兒介紹自己數的結果，結合幻燈片幫助幼兒覈對，引導幼兒過關，印上過關小標誌。
(3)第三關：不能分開數一數——2個2個成組點數10以上20以內數量的物體。
①通過幻燈片進行情境介紹：灰太狼看到大家又過關了，很生氣，於是它使出了最後一招，這次它又準備了很多東西(水彩筆、盤子、紙杯、書)，數量比剛纔要多很多，而且還增加了難度，它讓大家在數的時候不能把東西分開，還要數得又對又快。
②幼兒進行操作並記錄，教師巡視指導。在此數數環節，請一位教師進行有目的地錄像，錄幼兒2個2個數數的畫面。
③結合幻燈片引導幼兒覈對自己數數的結果，成功過關。
④播放幼兒課堂數數錄像，引導幼兒觀看，幫助幼兒整理、提升2個2個數數的經驗。
3、闖關大勝利，觀看錄像，感受數學在生活中的應用。
(1)通過幻燈片進行情境介紹：孩子們，灰太狼把喜羊羊藏在了這棟大樓的一個房間裏，可是這麼多的房間到底是哪個房間呢，請小朋友猜一猜吧。
(2)引導幼兒大膽猜測喜羊羊被藏的房間，然後引導幼兒知道喜羊羊被藏在樓房的雙數樓層、雙數房間裏。在數的時候會有提示，我們快來找一找吧，因爲是雙數的房間，所以我們還用2個2個的方法來數一數。
(3)結合幻燈片引導幼兒2個2個成組數數找出相應房間，喜羊羊成功獲救。自然引導幼兒一起唱《喜羊羊與灰太狼》主題曲，體驗成功感和快樂情緒。
(4)通過觀看生活中2個2個成組數數的活動錄像，感受數學在生活中的應用。
(5)小結：小朋友們在平時的生活中可以用這種新方法多試一試，你會感到原來這樣數數更方便更快。
活動延伸
1、在活動區、過渡環節和生活中的各環節，通過多種活動自然地引導幼兒進行2個2個成組數數的練習。
2、引導幼兒在生活中注意發現能成組數數的機會，並進行練習。
