教學目標
1、通過活動萌發幼兒探索實驗的興趣，激發幼兒對科學現象的好奇心。
2、培養幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發現。
3、通過實驗知道氣流衝擊力的大小影響火箭上升的高度，發展幼兒通過多次實驗結果得出結論的論證能力。
教學重難點
教學重點：通過實驗知道氣流衝擊力的大小影響火箭上升的高度
教學難點：發展幼兒會把自己的實驗結果進行記錄的能力
教學準備
火箭升空的課件,人手一個小火箭（紙製圓錐體）,可樂瓶、瓶蓋、筆、實驗記錄表
教學過程
1、 觀看圖像，感知火箭的的形狀
“小朋友，我們國家最近成功發射了什麼衛星啊？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身爲中國人是多麼驕傲啊！
小朋友，我們看到火箭發射前出現什麼了啊？（火）火箭正是靠燃燒時產生的巨大推動力飛上天空的。
那火箭什麼形狀的？（長長的、圓圓的、一節一節的，頭是尖尖的），這個形狀是爲了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。
2、瞭解火箭的用途
“那你們知道火箭上天是幹什麼的麼？”其實他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在裏面裝載着衛星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的祕密，你們說棒不棒啊？希望我們小朋友也從小學習本領長大了當一名宇航員或者研究火箭的科學家，好麼？”
3、實驗：火箭如何升空
（1）火箭非常神奇，那今天就請小朋友來當小小火箭發射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好？
（2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什麼做的？（彩紙） 那我們怎麼讓它升上天空呢？老師想了個好方法，來利用飲料瓶來幫助他昇天， 你們看好麼？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發射場，現在請小朋友每人從發射場拿一個小火箭， 玩玩這個小火箭看看能不能升上天好麼？（幼兒自由玩，教師隨即觀察引導）
（3）提問？你是怎麼玩的？在玩的過程中你的火箭怎麼了？（有的火箭能升空，有的不能，因爲瓶蓋給擰緊了）
小朋友剛纔說了，有的沒成功有的成功？你們覺得是什麼原因？（因爲沒蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時空氣形成衝擊力，才使小火箭升上天）
4、實驗：怎麼樣讓火箭升得更高？
（1）我們知道了火箭是有了氣流的衝擊力才能升得高，那誰能想想方法到底怎麼樣就升高了呢？
幼兒自由玩，教師觀察指導，提問：“你們都是怎麼玩得？”
（2）老師這裏有一張實驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍着讓火箭昇天，你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預測記錄）
我們來進行三次實驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然後我們在高的那個方法欄上打上 “對勾”每實驗一次就記錄一次，現在請把小火箭從發射場裏請出來進行實驗吧！（幼兒邊實驗邊記錄，教師巡迴觀察指導）
（3）交流實驗記錄，“你們說說自己進行了幾次實驗？每次結果都是一樣的麼？最終你得出了什麼結果？” （你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）
5、小結：“我們知道了火箭是靠着氣流的衝擊力升上天空的，衝擊力越大火箭升得越高， 老師這裏有一個可樂瓶套着一個氣球）假如這個氣球就是火箭，我們來看看單手和雙手拍時氣球的變化” 所以我們說火箭是靠着氣流的衝擊力昇天的，衝擊力大火箭升得高，衝擊力小火箭升得低， 現在就讓我們一起走到室外，看看還有什麼方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好麼？
活動目標
1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特徵及作用。
2、讓幼兒初步瞭解火箭發射升空後的幾個變化步驟。
3、激發幼兒對科學方面的學習興趣。
教學重點、難點
1、重點認識火箭的外形結構特徵和作用。
2、難點是瞭解火箭起飛後的變化。
活動準備
1、前經驗的準備（讓幼兒和家長一起上網查閱關於火箭的一系列相關知識，並收集圖片、文字和製作火箭模型）。
2、火箭發射的動畫課件，火箭模型，發射後的每一個變化步驟的圖片，字卡。
3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。
4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。遊戲音樂《星球大戰》
活動過程
1、 猜謎語導入。
師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。 一 個東西長又長，呼哧一下向上衝，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。（火箭）
2、關於火箭的相關知識的自由談話。
師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網瞭解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片，並加以解說）
3、利用火箭模型瞭解認識火箭的外形特徵和作用。
A、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察後提問。
師：這是什麼？它的外形有什麼特徵？（這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）
B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構（助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭），配上字卡。
C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。
4、討論瞭解火箭的用途。
師提問：火箭是用來幹什麼的？
幼討論後回答：：“火箭能飛上天”；“我爸爸說火箭能把人造衛星送上天”；“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象）
教師小結----火箭運載這些東西到哪裏去的（太空）對了，火箭現在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。
5、觀看火箭發射升空的視頻，瞭解火箭發射後的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。
教師：火箭是怎麼發射到太空的呢？我們來看一段視頻
火箭起飛後的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。
師：剛纔小朋友看了火箭發射的視頻，你能告訴我火箭起飛後有什麼變化嗎？首先第一步是什麼變化？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片和模型並作解釋）
6、歌舞《小小宇航員》。
7、遊戲《小小火箭飛上天》。
師：小朋友和爸爸媽媽在家裏做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶着我們的小火箭一起飛到天上去好不好？
介紹遊戲玩法：幼兒拿着自己的小火箭蹲下來，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然後繞地球飛行，再隨自己的意願飛到太陽或月亮的軌道飛行。
8、活動延伸——科學實驗遊戲《火箭飛上天》。
教案三：火箭
活動目標
1、引導幼兒感知科技進步,激發探索宇宙奧祕的興趣。
2、培養幼兒用實驗的方法解決問題的能力,並能有序的觀察、講述火箭的構造。
3、初步瞭解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。
活動準備
1、ppt：火箭
2、ppt：太陽系八大行星
3、摺紙火箭2個(平頭,尖頭)
活動過程
一、導入
1、遊戲：到太空旅行
指導語：孩子們,坐上我們的小飛船,一起到太空中旅行吧!
2、播放幻燈片：太陽系八大行星
教師與幼兒一起進入“太空場景”,引導幼兒觀察各種星球圖片。
二、展開
1、談話：火箭本領大
提問：在太空中旅行中時,你看到了什麼?
你知道人造衛星、宇宙飛船是怎樣到太空中去的嗎?
教師：人造衛星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去,只有用火箭才能把它們送上太空。
火箭還可以運載炸彈,我們稱它爲“導彈”。
2、觀察講述火箭的外形特點
圖片：火箭
(1)幼兒自由觀察瞭解火箭的外形。
(1)提供火箭模型,幼兒分組自主探索發現,教師適當指導。
(2)提問：你們誰來說一說發現了什麼?
(3)小結：火箭是長長的、圓圓的,一節一節分三節,頭是漸漸的。
3、小實驗：火箭的頭爲什麼是尖尖的?
(1)提供兩種不同的紙火箭,一種頭是尖的,一種頭是平的,
請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。
(2)提問：你發現哪種火箭飛的又高又快?
還有哪些東西爲了飛的更快,頭也製成或是尖尖的?
(3)小結：飛機、子彈、標槍的頭也是尖尖的,是爲了在飛行時減少空氣中的阻力,非得更快。
4、ppt：火箭,瞭解火箭發射的過程。
提問：剛纔還有許多小朋友發現火箭是一節一節的,這又是爲什麼?
你看到火箭是怎樣上天的?
小結：第一節火箭燃燒完時,第二節火箭開始點火,
第一節火箭的外殼自動脫落,火箭變得輕了許多,跑得更快。
火箭第二節的燃料燃燒完後,外殼也脫落下來,火箭變得更輕,跑得更快。
當第三節火箭的全部燃料燃燒完後,火箭與衛星,衛星剛好進入預定軌道。
所以火箭設計成三節是爲了非得更快。
5、遊戲：火箭上天
