活動目標:
1、幼兒願意參加面具製作活動,感受過節籌備的熱鬧氛圍,獲得愉悅體驗。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料,運用對稱的方法裝飾美麗的面具。
活動重點與難點
重點:運用“左右對稱”進行裝飾
難點:運用各種裝飾材料進行製作
活動準備:
物質準備:面具底板、毛球、毛、彩色絨繩、彩泥、水彩筆、乳膠、抹布、棉籤、小盤、課件、桌墊
經驗準備:對“對稱”有初步的瞭解
活動過程:
一、 引入,激發幼兒製作興趣
1、引入
師:前幾天咱們決定過節時舉辦假面舞會,王老師找到了一些面具,可是這些面具白白的不太好看,怎麼辦呢?怎麼裝飾呢?
2、觀看課件,鞏固對“對稱”的認識
師:王老師這有兩個裝飾好的面具,小朋友說說你覺得哪個面具好看,爲什麼?引導幼兒發現對稱
3、觀察各種面具,尋找“對稱”的地方
師:王老師這還有一些面具,小朋友你們仔細看看這些面具哪些地方也是對稱的呢?
4、繼續觀察,發現多種裝飾材料的運用
師:這些面具除了用“對稱”的方法外,還用了哪些材料呢?
5、總結,提升經驗
師:原來我們使用各種材料,還有用對稱的方法,就能把面具裝飾的特別漂亮
二、幼兒製作
1、提出要求:
(1)介紹各種裝飾材料,提示幼兒先想好要怎麼裝飾,然後在用一個拿一個
(2)使用乳膠時先在邊上刮一刮,如果不小心粘到別的地方,趕緊用小布擦一擦
2、教師巡迴指導,
(1)觀察幼兒是否運用左右對稱進行裝飾
(2)鼓勵材料使用單一的幼兒,嘗試使用其他材料
(3)提示幼兒製作姿勢,保護眼睛
三、作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什麼地方用了對稱的方法?)
2、小結
我們用對稱的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮
教案二:《有趣的面具》【活動目標】
1、體驗創造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2、嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯繫粘、畫、剪的技能。
3、瞭解多種動物的輪廓並能畫出來,能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。
【活動準備】
物質準備:卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備:根據主題活動,爲幼兒創設相關的環境,激起幼兒興趣,同時爲幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
(一)遊戲導入,吸引孩子學習的興趣
師:叮鈴鈴……
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪裏來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
(這個小遊戲孩子們都會玩,在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最後送到老師手裏)
師:哈哈,信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林裏呀,要開一個聯歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊?
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你纔會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二) 結合圖片,講解動物面具的做法
師:看,這是什麼動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什麼特點?頭上寫着一個字,是什麼字?
幼:老虎,上面寫着“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什麼顏色的?形狀是什麼樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特徵)
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然後給它塗上相應的顏色。
師:看,這是什麼動物?它的身上有很多的什麼啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的鬍子
師:對,獅子的身上有很多的毛和鬍子,那麼老師請小朋友們想一想,獅子的鬍子用什麼來做的,想想老師讓你們帶什麼來了?
幼:毛線
師:對,毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢?看,把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上,就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭髮了。)
這一環節是關鍵環節,知識目標3在這一環節得到解決。
(三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然後塗上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最後用毛線穿上戴在頭上。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節,孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現在請小朋友欣賞、評價一下,你的小夥伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者塗的顏色不夠亮,給你的夥伴指出來,並給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節,情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,並感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延後續分不開的,所以在活動結束後,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己製作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
教案三:動手做面具
活動目標:
1、在欣賞了解的基礎上,嘗試用剪、畫、貼的方法制作自己喜愛的面具。
2、喜歡面具,並進行面具舞會,體驗帶上面具跳舞的愉快心情。
活動準備:
1、《紙工》書。
2、活動前幼兒曾經欣賞過的面具相應的圖片照片若干。
3、各種材料剪刀、彩紙和漿糊、油畫棒,裝定機和鬆緊帶等。
4、表演區,(各種圍巾、綵帶、項鍊裝飾物品等等)。
活動過程:
一、開始部分
1、欣賞各種面具的圖片、照片,引導幼兒發現面具的製作方法。
師:小朋友們這是我們欣賞過的面具,你們知道面具是怎麼做出來的嗎?(幼兒回答教師小結)
做面具先要做什麼?再做什麼?做面具要先將眼睛和嘴巴的地方剪空,再畫上或者貼上自己喜歡的圖案,裝上鬆緊帶,面具就做好了,可以戴了(主要根據幼兒自己的經驗對製作面具的過程進行講述。選出其中最好的方案.)
2、小結:剛纔小朋友說出了自己的想法,這些方法都是可以做成面具的沒有挖空的方法,有剪貼的方法還有繪畫的方法都行。
二、基本部分
1、教師引導幼兒相互討論,確定自己的創作主題。
(1)師:今天我們班要開一個化裝舞會,小朋友們都要戴上自己親手製作的面具來參加舞會,你想做一個什麼樣子的面具呢?你準備用什麼方法制作自己喜歡的面具?(幼兒根據自己喜歡的樣子進行自由表述。
(2)引導幼兒從製作動物、人物、植物和水果等面具,漂亮的還是滑稽的等方面進行思考,引導幼兒互相啓發確定自己的創作主題,以及製作的方法等。
(3)引導幼兒觀察提供的材料,瞭解各種材料的作用,(提供各種鮮豔的各色彩紙、線繩剪刀、彩紙和漿糊、油畫棒,裝定機和鬆緊帶等)
(4)幼兒自由進行面具製作,教師進行個別指導。
2、教師交代需要注意的地方。
師:請小朋友在做面具的時候,先想好自己想要的面具,想好是用貼的方法、畫的方法,還是兩種結合的方法制作面具。
師:注意將不用的材料放回原來的地方。
3、幼兒製作,教師指導幼兒完成作品。
教師指導幼兒確定自己要表現的形象,提示幼兒裝飾的方法,幫助幼兒解決製作中發生的困難完成自己的作品。
三、結束部分
1、引導做好面具的幼兒到表演區進行化裝舞會,表演!
2、小結活動情況下課!