活動目標：
1、認識幾種常見的工具，知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團結力量大的道理，體驗與同伴合作的愉快。
活動準備：
1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀，水果刨等實物小工具。
2、小小工具箱（內裝各種小工具），供便於拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領》、音樂磁帶《小蜜蜂做工》。
活動過程：
一：組織教學：小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌裏都有哪些小工具。
二、 兒歌導入：
小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人誇。好，小朋友從兒歌中聽到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機）它們有什麼本領呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書機會訂書本。）
三、剛纔，小朋友都說得不錯，想一想你在生活中還見過哪些小工具？（水果刨、剃鬚刀、打氣筒等）它們分別有什麼用處呢？教師根據幼兒的回答，邊出示實物邊講解用處。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、自行上車上的螺絲鬆了，該用哪種工具好呢？
2、有很多張白紙，我想訂成畫圖本，用什麼工具好呢？
五、分組操作：出示小小工具箱與便於拆裝的玩具，請幼兒自由選擇工具來拆裝玩具。在操作的過程中，提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領》。
1、教師提問：小工具爲什麼吵架？他們各自是怎麼說的？大鬍子爺爺對他們說了什麼？引導幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、將工具投放到區角內供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂，帶領幼兒隨音樂學蜜蜂飛飛出活動室，結束活動。
活動目標：
1、瞭解日常生活中一些常用工具的名稱、作用。
2、鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具，並親手嘗試感知工具給人們生活帶來的方便。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準備：
1、與幼兒共同收集一些工具（裁紙刀、剪刀、四組操作用工具）。
2、音樂。
活動過程：
一、導入活動：
今天老師爲我們大(3)班小朋友帶來一大箱子東西，誰來幫我打開箱子？
1、幼兒空手嘗試打開箱子。
2、空手打開不太容易，那怎麼辦？你們需要什麼工具？
3、請幼兒使用工具再次嘗試。
二、創設情境，空手完成任務。
1、箱子裏有些什麼呢？教師一樣一樣拿出來，請幼兒邊看邊說說：這些東西要我們完成什麼樣的任務呢？教師簡單介紹任務。
①把豆子裝進瓶子裏。
②把玩具的螺絲擰上去。
③把瓶子裏的海綿取出來。
④把黃豆和綠豆分開。
2、幼兒小組討論：你們想做哪一件事？請小組長拿材料。
3、教師提出操作要求，幼兒第一次嘗試完成任務。
要求：給你們3分鐘，張老師音樂開始的時候你們開始做，等音樂停的時候，大家都要停止，回到自己的座位上來。
幼兒空手操作。
4、幼兒回座位討論：
你們的任務完成了嗎？遇到了什麼困難？那你能不能想想辦法來完成？
三、再次嘗試，記錄結果。
1、今天張老師還帶來了一些工具，你們看能不能用上？
①教師出示工具並和幼兒一起認識這些工具。
②提醒幼兒使用工具時要注意安全。
③想一想：你需要什麼工具，你就那什麼工具再去試試，時間還是三分鐘。
2、幼兒再次嘗試。
3、交流：你們的任務完成了嗎？你使用了什麼工具？你是怎樣完成任務的？提問：同樣的時間做同樣的事，哪一次更順利，爲什麼？
小結：因爲第二次使用了工具，工具可以讓我們做事更快更順利。所以工具的用處真大。
四、經驗拓展。
1、其實在生活中工具也幫了我們很大的忙。比如我們要打掃這個教室要用哪些工具？
2、我們出去旅遊，需要什麼工具？
3、現在人們已經創造出了許多先進的工具，相信我們以後一定能設計出更先進的工具，爲人民服務，對不對？
4、拓展：那你還知道什麼工具？這些工具可以幹什麼？
5、收拾整理材料
教案三：有用的工具
活動目標：
1、瞭解鋸子的產生以及它的功能
2、閱讀圖書，在集體面前大膽講述小矮人運用勞動工具的情況
3、學會觀察生活，對工具產生興趣
活動準備：
幼兒用書人手一冊、實物投影儀
各種工具的圖片（如鋸子、斧頭等）
活動過程：
一、講述故事《魯班造鋸》引起幼兒的興趣
提問：（1）鋸子是誰發明的呢？
（2）他是怎麼會想到發明這種形狀的鋸子的呢？這就是仿生學原理，除了鋸子，你還知道還有哪些工具也是運用仿生學原理的呢？幫助幼兒瞭解簡單的仿生學原理。
二、瞭解工具的多樣性以及正確使用工具的方法
（1）除了鋸子你還知道有哪些工具呢？
（2）這些工具有什麼用呢？
（3）我們怎樣使用這些工具呢？
（4）我們小朋友如果使用這些工具應該注意些什麼呢？
（5）使用工具有什麼好處呢？
在此過程中邊說邊看圖片，讓幼兒對所說的工具有更加直觀的瞭解。
三、閱讀故事《小矮人造房子》，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解
（1）小矮人使用了那些工具？
（2）這些工具有什麼用？
（3）小矮人是怎樣使用這些工具的？
在此環節中，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，同時鼓勵幼兒小組交流後集體總結。
四、延伸活動“如果我是科學家”
（1）如果你是科學家，你會發明什麼工具呢？
（2）爲什麼要發明這些工具呢？
（3）這些工具有什麼用呢？
（4）怎麼使用這些工具呢？
可以小組交流，也可以在區域活動中進行，部分能力強的幼兒可以把自己的想法畫出來。
