活動目標：
1、讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。
2、訓練幼兒的觸覺感受力。
活動準備
1、摸箱若干個。製作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進一隻手）。
2、不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。
活動過程
1、辨別不同質地的物品
（1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然後，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？
（2）遊戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然後用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什麼。說對了的幼兒應受到表揚。
2、摸箱遊戲
（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱裏隨意摸出一樣東西，並說出摸到了什麼。然後把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。
（2）摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩隻手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。
（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。
活動建議
1、教師要儘量多爲幼兒提供一些材料。
2、活動結束後，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的遊戲。要不斷變換摸箱中的材料。
活動動目標：
1、能清楚地分清軟硬物品，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過觸摸，大膽地表達自己的感覺，能說出……是軟軟的或硬硬的。
活動重難點：
重點：運用各種感官感知物體的軟硬。
難點：大膽地表達自己的感覺，能說出……是軟軟的或硬硬的。
活動準備：
1、百寶袋：放些簡單的物品（比如：瓶子，毛絨玩具；有硬的、有軟的）
2、裝有各種材料的氣球（水、麪粉、豆子、小米）若干。
3、實物和圖片：
軟的物品：麪包、娃娃、毛巾、氣球、橡皮泥、小衣服、餐巾紙、小布袋等；
硬的物品：木夾、碗碟、積木、石頭、水彩筆、麻將牌、小玻璃瓶、兒童剪刀等。
4、操作圖（大圖）。
活動過程：
一、摸一摸，初步感知軟和硬。
1、律動《我有一雙小小手》進入場地。
2、今天，老師給大家請來了兩位新朋友，它們的名字非常奇怪，一個叫軟軟的，一個叫硬硬的，我們一起喊它們出來好嗎？它們怎麼不出來呀？奧，我想起來了，咱們的這兩位朋友用眼睛看不見，但是它們特別喜歡小朋友的小手，咱們快把小手伸出來吧。（將準備好的氣球放於桌子上）
3、咦，這些氣球和我們平時摸的氣球有什麼不一樣？
4、小結：裝有豆子的氣球——硬，裝有面粉、水的氣球軟。
5、教師出示百寶袋（軟和硬的兩種物體），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎麼樣？猜一猜你拿到的是什麼？（教師把東西從百寶袋裏拿出來）
6、請所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，並且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
二、說一說，鼓勵幼兒通過各種渠道，大膽講述自己對物體軟硬特性的認識。
1、接下來，我想考考小朋友，給大家一張圖片，請大家看着圖片猜猜圖片上的東西是軟軟的還是硬硬的。
2、拿出椅子背上的圖片進行第一次的操作、猜想。軟的物品粘貼在紅色區域，硬的物品粘貼在綠色區域。
3、二次操作，拿出椅子底下的物品，互相討論操作和檢驗，你是用什麼方法進行檢驗的，進一步加深對物體軟硬特性的認識將它們粘貼到相應的紅綠區域，共同驗證。（通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬）。
4、你們真棒，把軟的物品和硬的物品送回它們各自的區域了。
三、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
1、出示糖果盒，請幼兒挑選兩顆糖果，一顆要軟軟的一顆要硬硬的。
2、將兩顆糖果和你們的爸爸媽媽一起分享，並用自己的小嘴巴驗證自己挑選的對不對，行動吧。
四、探一探，感受我們身體的軟和硬。
1、接下來，我們用我們的小手去摸摸我們爸爸媽媽的身體，摸一摸，他們身體的哪些地方是軟軟的，哪些地方是硬硬的。
教案三：摸一摸
活動目標：
1、通過摸物遊戲，體驗皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸遊戲的快樂。
活動準備：
冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內裝40°左右的熱水每組一份
活動重點：
樂意用手來感知各種物體。
活動難點：
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
活動過程：
一、遊戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛纔小朋友的眼睛蒙上看不見了，爲什麼還能知道摸到的是什麼？（幼兒討論）
二、觸摸遊戲（感知物體的冷熱）
1、教師出示冰塊，問：這是什麼？出示熱水袋，問：這是什麼？
2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什麼不一樣？（鼓勵幼兒大膽發言並給予充分肯定）
3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。
三、觸摸遊戲（感知物體的軟硬）
1、教師出示毛線：這是什麼？
教師出示石頭：這是什麼？
2、請幼兒摸一摸，說說感覺。
3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、遊戲“找一找，摸一摸”
請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組爲單位進行討論這些東西摸起來的感覺。
活動延伸：
準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”遊戲，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。
