活動目標:
1、初步學會演唱歌曲,並能大膽改動正確的歌詞。
2、嘗試跟着音樂有節奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什麼事情都要細心,不能驕傲。
活動準備:
1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
2、根據歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)
活動過程:
一、談話:長大了你想做什麼工作。
1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫生、警察,請你來說一說你長大了會做什麼工作呢?
2、小結:小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什麼呢?請你來聽一聽。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。
2、提問:丁丁是什麼家?他有什麼東西?
3、幼兒完整地跟念。
4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什麼話呢?(提示幼兒要表示神 氣的模樣)
三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內容。
1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什麼?你覺得畫得怎麼樣?
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結,幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來爲老師打節奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看着這些畫錯的圖畫,你最想做的是什麼事呢?(我想笑、我 想對丁丁說畫畫要認真……)
5、教師引出最後一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,並加上爲孩子準備的打擊樂器。
四、學唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、採用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。
4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器,增強歌曲的節奏性。
五、相互討論:怎樣來爲歌曲改動一下正確的歌詞?
1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。
六、活動延伸:
開心續編畫《細心的小畫家》。
教案二:粗心的小畫家活動目標:
1、嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
活動準備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節奏圖示
活動過程:
一、激發幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做遊戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什麼了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎麼樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下,畫了些什麼?畫得怎麼樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答後,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲:剛纔我們一起認識了丁丁,現在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2、節奏練習
A、幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。
(1)××××│×××│
(2)××××│×××│
出示兩條節奏的卡片,幼兒找出不同之處。
B、幼兒做節奏的遊戲:把節奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏,如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師範唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎麼樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟着唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什麼名字呢?(幼兒討論後起名字)
剛纔小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那麼你們說做事粗心馬虎的話,會有什麼後果?
對了,那麼在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什麼?爲什麼要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧後面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最後一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
四、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
活動目標:
1、學會用自然好聽的聲音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附點。
2、通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中,自然而然地感受到音樂帶來的樂趣,懂得學習要細心認真,不驕傲。
活動準備:
磁帶,及PPT
活動過程:
一、激發興趣,導入內容。
1、初聽音樂,熟悉丁丁,每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
(教師播放伴奏帶作爲背景音樂,利用談話與每位幼兒親近打招呼,認識新朋友。)
師:小朋友,剛纔我們在聽音樂的時候,認識了一個新朋友,他是誰呢?
幼:是丁丁。
二、理解歌詞內容,體會丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師: 第一次見到這位新朋友丁丁,你覺得他怎麼樣?用一個詞說說。
幼: 有點很神氣、有點很驕傲。
師: 那他真的有那麼神氣嗎?我們先聽聽看,他是怎麼介紹自己的?也許你就能會發現他爲什麼那麼神氣了。
(1)教師播放歌曲前半段一次。
(2)幼兒逐句回答,說出後教師出示圖譜內容。如沒有回答出來,用暗示性提問。
( 小畫家丁丁畫畫用的是什麼?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。
小畫家對別人把口誇,他誇獎自己什麼?什麼東西都會畫。)
(3)教師完整清唱圖譜內容。現在你知道他爲什麼那麼神氣了嗎?(什麼東西都會畫)
2、 理解後半段歌詞.
師:今天,神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫,想作禮物送給小朋友。我們來聽聽,都畫了什麼?
(1) 教師播放歌曲後半段。幼兒說出畫的內容。
(2) 欣賞畫。師:4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。
(3) 咦,剛纔小朋友在欣賞畫的時候,老師聽見一個聲音,是什麼聲音呢?(播放“咦,哈哈哈哈哈哈哈”)
幼: 有人在笑。
師: 在笑什麼呀?
幼: 都畫錯了!
三、學唱歌曲,體會趣味。
1、點出歌曲名稱.
師: 現在丁丁還是神氣的小畫家嗎!
幼: 不是,是粗心的小畫家。
師: 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
(1)激發幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?
(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看,誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒,都要很神氣哦。
(3)男女分組學唱。現在,我想聽一聽女孩子畫家是怎麼樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?
(4)請幼兒表演歌曲,看幾名幼兒表演後,大家一起歌表演。剛纔我看見有幾名小畫家特別的神氣,我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來,學學神氣的小畫家吧。
四、創編歌詞。出示
師: 小朋友,唱得真好聽!剛纔老師聽見丁丁在說,他不想做個粗心小畫家,小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪裏錯了呢?
(1)幼兒跟鋼琴,修改正確的歌詞部分。
師:那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴,與幼兒配合創編歌詞?教師用鋼琴問,幼兒跟着鋼琴回答。
畫只螃蟹,幾條腿?八條腿。
畫只鴨子,什麼嘴?扁扁嘴。
畫只小兔,什麼耳朵?長耳朵呀。
畫只大馬,什麼尾巴?長尾巴。
咦,這次他就畫對了!
(2)完整跟鋼琴,把修改前後兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示
(播放視頻,隨着音樂結束課程)
小朋友,丁丁現在很高興,現在他不再是粗心小畫家了!小朋友以後在做任何事情都要仔細、認真,不然可是要鬧笑話的哦!