1、幼兒通過操作活動，複習鞏固區別前後的概念。
2、能辨別自己或他人的前後位置。
每個幼兒椅子下面放一樣玩具。
活動過程：1、請幼兒說一說、指一指自己前後方的位置。
2、找一找，你的前面有什麼，你的後面有什麼?
3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在自己的後面。
二、鞏固：以實物爲中心，讓幼兒辨別前後
1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋友的前後。
2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開。”
3、第二次遊戲時請一名幼兒上來面對大家站着，用以上方法進行遊戲。
幼兒們站對了的話，請幼兒們根據教師的要求進行開火車，如教師說：你們的火車向前開，幼兒們就往前開。往後開也是同樣玩法。
三、遊戲《看誰站得對》
1、教師在前面放了好幾樣玩具，然後說站在某樣玩具的前面或後面，看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。
2、繼續遊戲。
