我的兒子小小丁，三歲半，已入園半年。
開學後雖說不是新生，但也面臨分班、換老師的種種問題。
這也就意味着新生入園的“大戲”我還得再演一遍。
我真心不想明天拖着一隻嚎叫發癲的小孩走在去上幼兒園的路上。
所以早早就把時間表卡進幼兒園時刻，
並且緩緩地、循序漸進地、
引導他去接受一個新的環境，
學會和睡覺都要牽着人家大腿的老師姐姐分別，
甚至告訴他，
你要是表現如何如何，
我就會給你獎勵個什麼什麼。
可是，小小丁居然長大了，學會“騙人”了。
“我的書包是不是壞了？嗯，沒有書包，我怎麼上幼兒園呀？”
“我今天有點拉肚子，醫務室的吳媽媽肯定會把我送回來的。”
“我的園服被大魚偷走了，就是去不了幼兒園了！”
翻着白眼兒，氣鼓鼓。。。。
我腦袋滴着汗，一片空白。太可恨了！簡直就是赤裸裸地睜眼說瞎話，強詞奪理！
是先拖去出吼一頓，還是讓他滾牆角站十分鐘再說？
時光飛梭，未來已來，我想靜一靜。
我沒有崩潰，他吼得我醍醐灌頂，浮現出十多年前的一幕：開學第一天，我穿戴整齊，從衣櫃裏把我的《悟空傳》“偷”出來，揹着書包，拔掉家裏的電話線，直奔火車站候車室坐了半天把書看完，就爲了出我孃親騙我說只要寫完寒假作業就能看，可卻無情的把書給我沒收了的這口惡氣。
大人們真是不知人間疾苦啊！在小孩的眼裏，最悲慘的就是，費了半天勁，最後跟你說話還得靠“騙”。
這樣的“小強盜邏輯”，跟今天要和你們聊的故事中的主角小魚如出一轍：
偷了大魚的一頂帽子，明明知道偷帽子不對，明明知道帽子不屬於他，還是想留着帽子——“反正他戴也太小了，我戴正合適”。
小魚覺得這不叫“偷”，即便真是算“偷”，也不能有人家知道。
看，要想人不做除非己莫爲。螃蟹的鉗子出賣了一切。
大魚不動聲色的遊進水草，把藏在裏面的小魚，怎麼着了？
懲罰是一定的了。最輕最輕地懲罰就是把帽子要回來，再訓一頓。。。
就像當年我偷書逃課的後果，就是回家面壁倆小時，半年內不許看任何課外書。
其實我發自內心的想，要是我媽再跟我談談人生理想，詩詞歌賦，或許我又會更大膽的追求自己喜歡的事情。
當年的教育當然有不可取之處，規矩要立，原則要講，但是：
“騙”和“強詞奪理”之間，只差一個解釋。
就像熊孩子和笨孩子 ，或許都需要不同的視角。不能一概而論就下了定義。
我們要用他們喜歡做的事，來抵禦他們不喜歡做的事。卻又要學習喜歡自己不喜歡的事，從中發現他們閃閃發光的一面。
別迴避你小孩的“小強盜理論”！
每個孩子都會在不明是非曲直的階段，竭盡全力地保護自己。
他們的方法也許讓你腦袋氣炸，但千萬千萬不要過早的，對他們的行爲進行“道德綁架”！
而你的熊孩子 、笨蛋孩子、問題孩子。。。
說不定就是那隻周遊世界的大黃鴨，
困住他的， 不過是一個澡盆子。
