現代社會的發展越來越離不開的語言的學習，而學習英語又是最爲重要的。當發現孩子英語成績差時，父母應當如何幫助他們呢？本文將爲大家講述一個真實案例，希望對大家有幫助。
在所有功課裏，女兒的英語學得最輕鬆，成績也最好。不過，她從小到大，只在高一的時候爲了考託福，找老師輔導了一段時間的考試技巧，其他的課外班從來沒有上過。在我的印象中，英語考試她總是名列前茅，最後的高考也取得了非常不錯的成績。每每跟先生聊起，他總說，女兒的英語學得這麼好，跟我在她小學階段的正確引導有非常大的關係。
女兒是從幼兒園就開始接觸英語的。那時候，她看到我買水果，常常會“apple”、“orange”、“strawberry”地念念有詞，早晨起來還會用“Goodmorning”跟我們問好。看着那麼小的女兒會說英語，我很欣慰。想當年我上初中才開始學英語，清楚地記得老師在講臺上教發音的時候大家在下面笑成了一片。
女兒正式學英語應該是小學一年級開始的。當時，她所在的清華附小用的是清華大學出版社出的“一條龍英語”教材，每個學期下發的英語教材都有一套和課文配套的英語磁帶。每天晚上，女兒一上牀睡覺，我就把英語磁帶放到錄音機裏讓她聽。
我家有個非常古老的錄音機，我懷女兒的時候就是用這臺錄音機每天播放胎教音樂，後來我們也把它帶到了北京。上幼兒園那會，女兒回家就要聽故事，我有時候實在太忙了，根本沒時間給她講，於是就用錄音機給她播放買回來的系列故事磁帶《故事盒》。女兒聽了一段時間的《故事盒》後，就能一字不差地給別人複述下來，連播音員的聲音特質都能模仿得惟妙惟肖。
小孩子的模仿能力非常強，就聽到的東西而言，只要聽明白了，就會模仿得非常好。聽故事如此，聽英語也應該可以。
於是，女兒一上小學，我家錄音機每天晚上都播放女兒的小學英語課文。磁帶的一面播完，大概需要半個小時，女兒也差不多睡着了。第二天晚上，我們再翻過來聽另外一面。就這樣，一個學期反覆地聽這一盤磁帶。其實女兒也是迷迷糊糊聽的，畢竟英語磁帶裏的東西不像故事那麼吸引人，而且又是躺在牀上聽的。然而，就算這樣，女兒聽過一段時間以後，就把所有的課文都背下來了，而且發音非常準確，因爲她模仿的是磁帶裏播音員的聲音。這樣，到了課堂上聽老師講課的時候她非常輕鬆就能掌握教授要求的內容。
當時只是一閃念，讓女兒把英語磁帶當做“催眠曲”，沒想到取得了這麼好的學習效果。因爲效果好，而且女兒養成了習慣，所以她一直到高三都用這種辦法聽英語。只不過後來她變成了自覺自願，高中的時候，她會把課文的聽力和《新概念英語》都拷貝到MP4裏，有空就聽。
英語是語言學科，跟學母語是同樣的道理。我們每個人學母語都是從“聽”開始的。每個孩子生下來都不會說話，卻每天都會聽到周圍大人說話，因此，在還不會說話的時候就聽懂了許多話。爲什麼許多兩三歲的孩子一張口就“語出驚人”？原因就是他們從大人那裏早已聽會許多“高級詞彙”了。
“英語學習應該從聽力抓起”，我常跟周圍朋友分享這句話。我所採用的把英語課文的磁帶當做孩子的催眠曲，已經被周圍不少朋友所採用。
其實，訓練女兒英語聽力，還有一個非常輕鬆又實用的方法，就是陪女兒一起看英文原版電影。
女兒上五年級的時候，班裏來了位隨父母從新加坡回來的女孩，她們很快就成了好朋友。因爲新加坡的官方語言是英語，那個小女孩在新加坡上的又是教會學校，所以她的英語非常棒。後來從那位媽媽的口中瞭解到，她爲了女兒能有好的英語環境，就給女兒買了許多英語原版的電影光碟，讓女兒有空就看。她也建議我給女兒看原版電影，來加強英語的學習。
於是，每週五晚上我和先生都會陪女兒看英語電影。小孩子的潛能很大，雖然女兒的詞彙量並不大，卻能連蒙帶猜地看懂那些英語電影。我的聽力不行，只能看英語的字幕，勉強明白電影內容。先生則聽讀都不行，總是着急地問這問那。那個階段，我們一家三口看了不少電影院裏看不到的“大片”。
電影對白非常口語化而且發音純正，語速也比孩子拿回來的配套磁帶快得多，孩子看了一段時間的電影后，時不時會在和我們的對話中冒出一兩個英語句子來。
上了初中以後，女兒的英語老師對她的最初印象就是她的發音非常好，我想這要歸功於那些英語電影。而且，看電影這種學習方式，孩子非常容易接受，比聽磁帶更容易引導，不知不覺中就學習了英語，且還能保持學習興趣。
我還陪女兒一起看過多部英語話劇，比如美國得克薩斯莎士比亞劇團來華演出《奇蹟創造者》，還有英國TNT劇團演出的《羅密歐與朱麗葉》等，週末我還帶她到人民大學的英語角跟其他人用英語練習會話。
做這一切的目的就是讓女兒輕鬆自然地進入英語的聲音環境裏，練就一雙“英語耳朵”。這樣，在她跟人用英語對話的時候，就不至於第一反應先要把英語翻譯成中文，而是直接用英語思維。事實也證明，這些訓練讓女兒受益匪淺。女兒高考時參加香港大學的自主招生考試，一對一面試的時候她可以滔滔不絕地說到超時，圓桌討論的時候也可以“舌戰羣儒”，最終獲得香港大學的青睞，便是這些訓練的功勞。
我認爲學習英語跟學習語文一樣，目的無外乎是要讓孩子擁有聽、說、讀、寫的能力。如果說每天聽英語磁帶和看電影訓練的是孩子的聽話和會話能力，那麼記單詞則是閱讀和寫作的基礎。
上三年級時，老師開始讓小朋友記單詞了。一天，女兒從學校回來哭着告訴我，老師默寫單詞，她只寫對了五個，捱了老師的批評。我安慰她，好好記單詞，下次就會好的。然而過了兩天，她依然告訴我自己記住的很少，爲此女兒非常煩惱。
我翻開了女兒的課本，發現從一年級到三年級，他們總共也沒有學多少單詞。於是，我把女兒一到三年級所學課本的全部單詞按照發音規則列出來。先列元音字母或者字母組合發音相同的單詞，比如“book、look、school……”或者“bed、get、set……”，再把輔音字母發音相同的單詞也一一列出來，比如字母b、p、t等。當所有的單詞都列出後，我就跟女兒一起讀，並告訴她，一般來說，英語單詞的發音都有規則，相同的字母或者字母組合發音也基本相同，只有個別會發不同的音。幾次過後，聰明的女兒就知道如何記單詞了。從此，再也沒有聽她說英語單詞不會默寫的事情了。
在女兒不會記單詞的那段時間，她告訴我，那些平時上英語課外班的同學，英語單詞記得就好。我沒有問別的家長，那些孩子在課外班是如何學習記單詞的，但是我知道，我的方法在女兒這裏是適合的，而且對她的幫助非常大。
掌握記單詞的方法會使英語學習變得輕鬆很多，否則，英語學習會相當困難。我身邊就有一個高一的男孩因爲不會記單詞，英語成績一直上不去，以至於雖然他的數理化學得非常好，總成績排名卻很一般。
女兒考託福的時候，看她每天抱着厚厚的一大本單詞書在背，很爲她揪心。考試結果出來後，她的閱讀和寫作分數特別高，幾乎是滿分。這跟她上中學以後閱讀原版書籍有關係，不過詞彙量的積累也讓她沾光不少。家長是孩子的貼身老師，關於日常生活可以教導孩子，學習上同樣也可以教導他們，因爲只有家長才最瞭解自己孩子的特點，才能想出真正能夠幫助孩子的辦法。在孩子成長過程中，家長要善於和孩子一起想辦法，幫助孩子克服困難。如今可以利用的資源非常多，如果自己能力不足，還可以藉助外力，無論如何不能忽視孩子的困難，因爲學習中的難題積壓起來，不僅僅影響孩子的學習成績，最終影響的是孩子的自信心。
