關於騎鵝旅行記的手抄報圖片，對於孩子們來說，童話就是真實的世界，但是隨着年齡的增長，我們也可以在童話世界裏面找尋世界的真理，《騎鵝旅行記》就是一部值得一讀的童話作品。
《騎鵝旅行記》作品鑑賞
作品主題
在《尼爾斯騎鵝旅行記》中，小主人公尼爾斯雖然因爲受到小精靈的懲罰變成拇指大的小人，但是就是因爲變小，纔有可能騎上家鵝馬丁的脖子爲環遊世界提供機會。另一方面也是將他之前一貫喜歡虐待家裏動物、厭惡學習、喜歡搞惡作劇的形象和變成小人經歷多種困難挫折、變得有同情心、善良正直的形象形成對比，這一對比很明顯地反映出小主人公在成長的過程中發生了變化。荒誕的故事卻蘊育這樣的成長的主題：騎鵝旅行的過程既是對未知世界的探索的過程，也是一個鍛鍊自己成爲有責任心、有愛心、有同情心的人的過程；不僅是尼爾斯視野逐漸擴大的過程，也是他內心變得強大、精神世界變得豐富的過程。在這個成長的過程裏，尼爾斯開始重新審視自己、認識自己、發現自己，他拋棄之前的惡習，漸漸地展示給人們的是真善美的品格。整個童話故事以責任、愛心、智慧爲理想追求，更體現了人和動、植物美好和諧相處的畫面。尼爾斯是作品裏唯一人類的代表，開始飛行時，野鵝領頭阿卡不接納尼爾斯在飛行隊伍中，他認爲人類是動物的敵人，所以不能讓尼爾斯同去拉普蘭。但尼爾斯通過勇敢和智慧，幫助野鵝羣戰勝狡猾的狐狸，成功解救一隻野鵝，才緩和了尼爾斯和野鵝羣緊張的關係，也爲尼爾斯贏取了阿卡的信任。只有人和動物互相取得信任和尊敬，纔可以和諧共處。尼爾斯通過自己的智慧、勇敢和真誠成功化解了人和動物之間的矛盾，說明人和動物是能夠成爲好朋友的。儘管這些故事看似荒誕，但是作者卻告訴讀者這樣一個簡單的道理，人只要善待動物、善待自然，學會與動物協作，與自然相處，人將會和自然成爲最親密的夥伴。
藝術特色
視角
作品中採用“多重選擇性的全知視角”。此視角多借助於故事中人的“感官”機制，充分調動人物的視聽感覺功能，來傳達內在的思想活動與情感傾向，組成故事情節最爲生動的部分。如第14章對於瑞典首都斯德哥爾摩的介紹，作者直接讓瑞典國工出場，以自豪的口氣向一個思念故土的貧苦小提琴於講述斯德哥爾摩的傳說，體現了瑞典人民對祖國的熱愛之情。同樣，第19章中，作者安排一羣旅遊者出場，以其中一位旅遊者的口吻向讀者講述了耶姆特蘭的傳說，形象地把這個地區的地形地貌與傳說結合起來，使得作品極爲生動浪漫。這種表達隱藏了敘述者的身份，讓人物通過自己的眼睛和思想活動，語言客觀而又不喪失感受力。從閱讀感受上來說，既讓讀者產生耳目一新的感覺，又顯得相當客觀可靠。
描寫
《尼爾斯騎鵝旅行記》寫作的初衷是爲瑞典小學寫一本新的教科書，因此，它的情節比較簡單。同時，爲了採取寓教於樂的方式把實際知識傳授給孩子們，作者穿插了大量童話、傳說和民間故事。爲了讓孩子看懂、記清，真正掌握知識，作者通篇基本上都採用平鋪直敘和素筆白描的寫法，除了對必要景物的交代和敘述外，一般不會有重筆濃彩、長篇大論的描寫。 [8]
在作品中，作者擬人的手法和對細節的描寫也非常出彩。在她筆下，風、河流、城市都有了有趣的形象，如把斯康奈的平坦大地比作“方格子布”，把東耶特蘭大平原稱爲“粗麻布”，野鵝們把雨稱作“長麪包和小點心”，將海豚比作“黑色的線穗”等；而細緻的描摹狀物則使作品更具感染力，如在描寫貓被激怒時，作者寫道“他渾身的一根根毛全都筆直地豎立起來，腰拱起來形成弓狀，四條腿彷彿像繃緊的彈弓，尖尖的利爪在地上刨動着，那條尾巴縮得又短又粗……”，一句話將貓的形態描寫得生動又有趣。
