我們都希望需要能夠培養出一個行爲習慣優秀的孩子，那麼小學生良好的行爲習慣我們應該要如何的進行培養呢？今天就是我們總結出來的方法。
俗話說“好習慣，好人生。”一個人的良好習慣，確實是一筆巨大的精神財富奠定孩子一生的基礎,就是好習慣的培養。如何教育孩子養成一個好習慣，是家長們迫切關注的熱點問題，也是中華家庭教育學院正待研究破解的難題讓我們積極行動起來，用好習慣成就自己，成就孩子，成就未來!
低年級學生應該養成一下幾點習慣尤爲重要。
1、本學期重點抓好二次刷牙工作，首先向學生講清什麼是二次刷牙，如何進行二次刷牙。利用家長會也讓家長懂得什麼是二次刷牙，並讓家長督促孩子做好二次刷牙工作。
2、抓好個人衛生和校內，室內的衛生，每週一檢查個人衛生，每一天都讓學生自覺維護校內和室內的衛生。養成良好的衛生習慣。、 (1)服裝整潔，領巾整潔，不留長髮和長指甲，經常剪指甲，隨身帶手巾或衛生紙控制鼻涕。保護牙齒，注意口腔衛生，手乾淨，不隨地大小便，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
(2)、每天刷牙，養成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，學會整理房間。
(3)、學具整齊，保持良好的精神面貌，保持教室達到三清三齊、清潔區衛生清潔(達到無廢紙雜物)。
(4)、飯前洗手、不進行劇烈活動;不挑食、不偏食;集體就餐時要照顧他人;吃飯時要安安靜靜，不說話、不東張西望。
(5)、睡眠姿勢正確(右側臥或仰臥，枕頭高低合適);早起早睡，睡覺前不做劇烈活動;自己獨立安靜地睡眠;睡眠時不亂翻身，不蹬被;睡眠前後情緒穩定(不哭鬧，不亂髮脾氣);入睡迅速。 (6)、注意保護視力，讀書姿勢正確書寫、繪畫姿勢正確;注意保護嗓子，不高聲喊叫、不尖叫。
3、自己的事情自己做
讓他們學會自己鋪牀疊被，自己起牀，脫穿衣服、鞋、襪，學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，學會擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。家長應當要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅， 在這個過程中可以培養孩子的動手能力，使他們的綜合素質得到提高，
4、教孩子自我管理
經常聽到家長抱怨，孩子不會整理書包，書包裏亂得像“紙簍”，只好父母代勞。其實壞習慣的成因就是家長包辦一切，未能培養起孩子自我管理的能力。從現在開始，就讓孩子自己整理圖書、收拾書包和生活用品等;要懂得愛護和整理書包、課本、畫冊、文具;學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，這種習慣的培養有助於他們養成有條理、有責任心的好習慣。
5、孩子生活規律化
小學生的生活正規而有序。家長要培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什麼時間應該做什麼事;什麼時間不該做什麼事情，並控制自己的願望和行爲。如該寫作業時一定要認真寫，寫完後收拾利索才能去看電視和玩;教孩子養成早起、早睡，按時吃飯的習慣等。
作爲老師和家長一定要重視平時的細節，特別是孩子還小的時候是好習慣最容易養成的時候，作爲低年級的老師這個責任更大，我們不僅要管好孩子的學習習慣，生活習慣也不能放鬆，只有這樣才能算一位合格的低年級教師。
我國著名的教育家葉聖陶先生曾深刻指出：什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。習慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利於爲後繼學習打好基礎，爲孩子的發展打好底色習慣是非常重要的。美國心理學家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關。。習慣這麼重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學生良好學習習慣的培養，小學生應該以下七種學習習慣入手：
1、 提前預習的習慣。
由於學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落後”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。
2、 及時複習的習慣。
據研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時複習可以使知識從短時記憶轉化爲長時記憶。
3 、主動識字的習慣。
對大多數一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能爲學生識字提供多樣的語境，有利於激發孩子主動識字的願望。心理學研究表明：復現形式越多越新，記憶的效果越好。
4 、經常閱讀的習慣。
當孩子有閱讀的願望時，家長和老師要及時抓住這個時機，儘可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優秀兒童作品、中國的《三字經》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成爲“悅讀”。
5 、口語交際的習慣。
家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規範的語言，培養孩子準確把握語言的能力。
6、 善於提問的習慣。
學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啓發鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能着急。
7 、規範書寫的習慣。
儘管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規範的漢字仍是一個優秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、佔格問題等。因爲兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越乾淨，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。
