說話還是一個字兩個字的從嘴裏往外蹦。孩子錯過兒童語言敏感期應該怎麼辦？
說話還是一個字兩個字的從嘴裏往外蹦。孩子錯過兒童語言敏感期應該怎麼辦？
豔玲女兒都三歲半了，說話還是一個字兩個字的從嘴裏往外蹦。就因爲女兒不會說話，今年幼兒園都沒能上成。
豔玲帶着女兒去市裏、進省城找專家，檢查的結果是生理髮育一切正常。雖然專家說孩子語言發育早晚不一，但是看着別人家的孩子都嘚吧嘚吧的像個小話癆，豔玲還是很着急。爲了訓練女兒說話，豔玲花兩萬多塊錢把女兒送到早教機構，現在女兒上早教班都好幾個月了，說話依然沒有多少起色，爲此豔玲一家人都愁得睡不着覺。看到這裏誰都會明白，豔玲的女兒進入兒童語言敏感早期時，家長做得不夠好。
什麼是兒童語言敏感期？
意大利幼兒教育學家，蒙臺梭利根據孩子個性特點，把孩子發展過程分爲：語言、秩序、感官、微小事物、動作、社會規範、書寫、閱讀和文化這九大敏感期，兒童語言敏感期是其中之一。每個敏感期相對應的年齡如下：
1、語言敏感期（0-6歲） 2、秩序敏感期（2-4歲） 3、感官敏感期（0-6歲） 4、微小事物敏感期（1.5-4歲） 5、動作敏感期（0-6歲） 6、社會規範敏感期（2.5-6歲） 7、書寫敏感期（3.5-4.5歲） 8、閱讀敏感期（4.5-5.5歲） 9、文化敏感期（6-9歲）
研究表明：孩子在每個不同的敏感期，對某一些事物特別感興趣，如果家長引導的好，孩子在這一階段的某項能力會增強很快，孩子的心智水平就會迅速提升，並順利進入到另一階段。
比如：0——6歲，是孩子語言的敏感期。如果在兒童語言敏感期家長注意引導，孩子說話就會快，如果在這期間家長帶孩子的時候跟孩子交流少，孩子說話就會遲緩。
根據本人帶寶寶的經驗，從細心觀察孩子語言發展的特點，我又把兒童語言敏感期細分爲幾個小的階段：8個月以內:：醞釀早聲期；9至12個月：鸚鵡學舌期；1歲至2歲：模仿說話期；3至4歲：語言爆發期；4歲至6歲：語言完善期。
孩子說話早晚，與家長在孩子語言醞釀早聲期、鸚鵡學舌期表現關係很大。如果在這兩個階段家長跟孩子交流的多，孩子的大腦不斷受到刺激，孩子說話就早，反之孩子說話會較同齡孩子遲一些。
之前，我曾經收到一個文友的求助：“阿姨，我家女兒錯過敏感期了，咋辦，咋辦，咋辦？”其實，孩子錯過某一敏感期也不用太緊張，只是處於某個敏感期，家長注意引導孩子某種能力提高的快；而錯過某一敏感期家長注意引導孩子某種能力不僅提高的比較慢，家長也會費勁，概括起來一句話，錯過與不錯過，其實就是事半功倍與事倍功半之差。
比如：孩子處於微小事物的敏感期，家長要學會保護孩子的專注力，當孩子對地上的一個小洞洞、一個不起眼的小棍棍或者一片樹葉產生興趣而沉侵其中樂此不彼的時候，家長千萬不要去打擾。因爲家長的每一次打擾，都會破壞孩子的專注力。
或許大家見到過這樣的場景，家長看到孩子在地上撿了一個瓶蓋或一個小棍，孩子正準備去玩呢，家長立即走過去奪下來扔的很遠，並生氣的訓斥孩子不講衛生。別小看家長的這一個小動作，無形之中就埋下了禍根。當孩子上學後，家長總是因爲孩子注意力不集中、學習不鑽心而頭疼不已，其實根源就在於孩子進入微小事物敏感期，家長一次次打擾孩子，破壞了孩子的專注力所致。
同理，兒童語言敏感期也是如此。我家寶寶從出生以後，無論寶寶吃奶、玩耍、還是寶寶鬧困的時候，只要大人在身邊嘴裏總是不停的說：“噢，媽媽知道寶貝餓了，現在就餵你好嗎？”“喲！寶貝真厲害，這個嗝打的好響呀！”“這是小貓，小貓一叫喵——喵——喵。”“對不起！讓寶寶受委屈了。”“哇！今天寶貝好開心呀。”由於無論是在孩子語言發展的早聲期還是鸚鵡學舌期，我們跟寶寶交流的很多，我家兩個寶寶說話都很早，尤其是二寶剛剛兩歲不僅能說比較完整的一句話，更讓人欣喜的是完全能用語言來表達心意。
總之，我們只要抱着寶寶嘴裏就不停的說。有人或許會問，寶寶那麼小能聽得懂嗎？告訴你別擔心寶寶聽不懂，要知道大人說的每一個音符對寶寶的大腦都會有刺激，寶寶大腦的發育正是在一次次收到刺激中發育成長的。
回過頭來看豔玲的女兒，之所以3歲半了還不會說話，估計家長沒有像我們帶孩子那樣一直不停的跟孩子說話。因爲0至6歲都是兒童言語敏感期，前面孩子早聲期和鸚鵡學舌期家長做得不夠，從現在開始就要用心補上落下的課。
有的家長總是想花錢買省事，其實是對孩子最不負責任的做法。每個早教班多則幾十個孩子，少則十幾個二十幾個孩子，一個老師教那麼多孩子和一對一的教哪個效果好，不說大家也明白。
錢不是萬能的，與其花那麼多錢把孩子送給早教機構耽誤了寶貴的時間，還不如自己辛苦一點在家自己訓練的好。訓練孩子說話並不難，只要用心加勤奮即可。具體做法如下：
1、玩中交流
有的孩子雖然不會說話，但是可以聽懂大人的話。家長在陪孩子玩的時候，最好是手口並用。例如：一邊陪伴孩子搭積木，一邊說：“寶貝，你搭的是什麼呀？哇塞，寶貝搭的好高。寶寶，你看媽媽搭的怎麼樣？媽媽雖然沒有你搭的高，但是媽媽搭的好看，是不是？你會嗎？媽媽可以教你。”孩子雖然還不能用語言迴應你，但是你和他交流時，他會很興奮的用點頭或搖頭來回應你。孩子的每一次迴應都是在學習，交流的多了孩子說話能力就提高的快。
2、規範語言
隨着家長與孩子交流的逐漸增多，孩子的說話能力也在逐漸提高。這裏要提醒注意的是，跟孩子說話的時候一定要規範語言，最好跟孩子說普通話。與孩子交流時，要儘量把每個字說清楚，而且語言要簡潔，用詞要規範，同時要注意語調抑揚頓挫的起伏。
因爲有的家長平時不注意，尤其家裏有老人的，老人帶孩子的時候老人習慣了說方言，年輕的爸爸媽媽帶孩子時說普通話，等孩子會說話了才發現，孩子南腔北調普通話裏夾雜着地方話。
3、問答互動
問答互動是建立在孩子會說簡短句子的基礎上，採取問答式是訓練、提高孩子說話能力不錯的選擇。
這種問答互動在日常生活中處處都可以用，如：吃飯的時候，問孩子這個好吃嗎？那個喜歡嗎？喜歡吃什麼？跟媽媽說媽媽給你夾等等。
除了吃飯外，在跟孩子一起做遊戲或玩玩具的時候，家長也要對孩子多提問，“這是什麼顏色？那是什麼形狀？你喜歡什麼玩具媽媽可以給你拿”等等。剛開始提到顏色的時候，一定要正確的回答，等到孩子比較熟悉之後，家長偶爾可以故意說錯，讓孩子糾正，這樣可以加固孩子的認知。
另外，孩子提出的要求，家長也不要太及時給予滿足，儘量用提問的方式，以訓練和增強孩子的表達能力。現實生活中，有的家長往往這邊孩子還沒說出口，家長就把東西擺在了孩子面前。當孩子要什麼東西的時候，家長可以故意的拿錯，讓孩子多說幾次，多讓孩子自己表達，孩子表達正確的時候，家長要及時的給予誇獎鼓勵，從而提高孩子說話的積極性。
總之，別說錯過兒童語言敏感的早聲期沒關係，就是錯過兒童語言敏感期也不用擔心，只要對孩子有愛，亡羊補牢還不晚，只要在平時的生活中用心陪伴孩子，並多多跟孩子交流，想方設法激發孩子說話的激情，孩子很快就會變成可愛的小話癆。
