孩子戲精喜歡說謊正常嗎？

有一位媽媽說之前孩子在幼兒園，老師說了好幾次孩子總是說謊，讓我引導和改正。舉個例子他不想吃飯，老師溫柔關心他問他爲什麼不想吃，他沒回答，轉過身來，另一個老師問他爲什麼，他就說是前一個老師不讓他吃，還委屈的哭了……類似這種事情比較多，可怎麼辦？

有一位媽媽說之前孩子在幼兒園，老師說了好幾次孩子總是說謊，讓我引導和改正。舉個例子他不想吃飯，老師溫柔關心他問他爲什麼不想吃，他沒回答，轉過身來，另一個老師問他爲什麼，他就說是前一個老師不讓他吃，還委屈的哭了……類似這種事情比較多，可怎麼辦？

來看看摩爾媽媽APP導師團胡雨晴老師的怎麼說：

寶媽現在呢不必太過於緊張、過於擔心。當然媽媽會覺得孩子經常說謊，對他的品質會造成很大的影響，長大後呢可能會養成說謊這樣的一個習慣。

那其實五歲之前的孩子，我們往往不用對說謊這個問題過於擔心。在這個行爲背後的東西，其實是家長更應該關注的。比如說孩子爲什麼要說謊、說謊對他有什麼好處、它的目的是爲了什麼？

針對三到五歲的孩子，我們先來了解一下這個年齡段的說謊說謊。我們一般會把它分爲四種類型。

第一種，叫做想象性的謊言。

那這個謊言往往是出自孩子對某種東西強烈的渴望和幻想表達，是孩子的一種嚮往，或者是因爲孩子年齡比較小，很難區分現實跟幻想之間的區別。

他們想獲得某種東西的時候，就會通過幻想來獲得。那這種現象是幼兒發育過程當中非常正常的、必然的一種現象，絕對不是孩子變壞了，變得不誠實了。所以我們都不能稱這種現象爲真正意義上的說謊。

第二種，叫做胡謅性謊言。

這種謊言跟第一種是有區別的。這個指的是孩子有意編造這樣的謊言，是爲了達到某種目的，或者說他喜歡做某種事情，非常渴望得到又擔心得不到的時候，他就會出現這種謊言。

比如說孩子把幼兒園的玩具拿回家，他說是老師讓他拿的，或者是同學送的。有可能孩子想獲得家長的表揚和稱讚，想獲得家長的重視，或者是滿足自己小小的虛榮心，他就會這樣子去舒緩。

比如說老師在幼兒園會通過貼在牆上的小紅花來獎勵小朋友，對不對？所以當他拿到這個小紅花或他沒有拿到這個小紅花但特別想要得到家長的表揚，他便會偷偷的拿一個小紅花回家。

所以我們要知道他的內心所表現出來的，是希望能夠得到大家的重視、大家的稱讚。這種謊言其實家長更應該關注的，是背後他到底想獲得什麼，而不應該一開始就對這種謊言進行指責。

第三種謊言，叫做辯解性的謊言，或者叫做防衛性的謊言。

這種是孩子爲了逃避家長對他的責罰所說的話。孩子做錯了事情，家長就會有強烈的反應。第一個反應就是對孩子進行批評打罵。孩子爲了避免被批評打罵，所以就會通過舒說謊的方式來逃避責罰。

那孩子做錯事情的時候，家長一定要控制自己的情緒，一定要問清楚是什麼事情，然後才能夠進行教育。只有讓孩子知道做錯了事情，只要承認錯誤，下次不再犯了，家長就不要過於去追究了。如果你過於追究，甚至把情緒這種東西發泄在孩子身上，那你就逼的孩子不得不去說謊，因爲人性就是想要保護自己。

第四種，叫做逃避性謊言。

很多家長髮現孩子會說謊，比如孩子不想上幼兒園，就會騙家長說“哎呀，我肚子疼，哎呀，我不舒服”，這種謊言就是想逃脫家長的責罰。

像這種逃避性說謊，當他說的時候，其實那個事件對他來講是有非常大的壓力，而對於這麼小的寶寶來說，他又不懂得如何用其他更好的方式來解壓，就想要逃避性的不想去做，於是就會通過說謊，把不願意做的事情逃避開，不用去做了。

作爲家長，你需要認真的去區分這四種謊言的類型，然後認認真真的去對待他背後的行爲。

我最後要強調的是一個重要的原則，就是對於學齡前的孩子，家長不要用過早的用道德的標準來批評孩子。因爲三歲之前的孩子是很難分清楚什麼是真實、什麼是幻想的。如果一開始就讓他用比較複雜的道德原則，這個時候家長你其實對孩子太過於苛求了。

那另一個就是不要過分的去責罰孩子。因爲你過度的責罰孩子，反而會讓效果適得其反，讓孩子的心理留下陰影。所以家長們一定要記清楚，瞭解孩子說話背後的內心需求是什麼。

有一位美國的兒童心理專家說過，如果你的孩子不小心把牛奶打翻了，這個時候你問孩子牛奶是誰打翻的，那麼這句話你問出去的時候，就是給孩子提供了一個撒謊的機會，因爲孩子不想被責罰，所以會說不是他打翻的，對嗎？

如果家長換一種方式來說，牛奶打翻了，咱們一起打掃吧。這個樣子就會減少孩子說謊的機會了。

家長根據自己孩子說謊的前後原因，結合自己平時對孩子的教育方式和解決問題的方法，重新梳理一遍，瞭解孩子說謊的背後的行爲。他的內心的需要到底是什麼？鼓勵孩子說出自己真實的想法，讓孩子把內心的需求能夠正面的表達出來。

祝媽媽和寶寶的關係越來越好。