前兩天接小曦放學的路上，她跟我講了班級裏的一件趣事：默寫結束，課代表感覺非常良好，說：“我這次一定能得100分，不信我跟你們打賭。”大家問怎麼賭，課代表說：“要是沒有100分，你們畫我的臉，隨便怎麼畫。”前兩天接小曦放學的路上，她跟我講了班級裏的一件趣事：默寫結束，課代表感覺非常良好，說：“我這次一定能得100分，不信我跟你們打賭。”大家問怎麼賭，課代表說：“要是沒有100分，你們畫我的臉，隨便怎麼畫。”
這麼有趣的事情，N個同學響應。沒有人問默了100分又怎麼樣，課代表也沒說。
成績下來，課代表默錯了一個詞，得95分。
下課，大家給課代表畫臉，參與打賭的每人可以畫一筆。小曦友情贊助彩筆，這種彩筆能水洗，但是彩筆上的閃粉不能立即洗掉，會閃閃發亮一整天。
於是有人給他臉上畫貓鬍鬚，有人在他額頭上畫眼睛，有人在腦門上寫“王”，還有人塗鼻子。
圍觀起鬨湊熱鬧者無數。
第二節課的老師進教室了，課代表向老師申請去洗臉，老師看了看說：“我覺得這樣挺好看的啊，不用洗了。”
於是課代表上完了一節課纔去洗臉，並頂着亮粉一整天。
我聽了小曦的描述，想象那樣的場景，簡直要笑暈在方向盤上。
最重要的是，這個孩子還不止一次這樣跟同學打賭，真是，哎怎麼說呢，有點缺心眼不是？
有媽媽給我留言，說幼兒園大班的孩子上學忘記帶作業了，被老師懲罰，讓他趴在地上寫作業，問我怎麼辦，要不要找老師理論。
我問了她孩子怎麼看這件事，是否覺得委屈。
她告訴我說孩子大大咧咧的，感覺跟缺心眼似的，覺得一點兒也無所謂。
我說那就別找老師理論了。
這位媽媽表示不理解，她認爲老師讓孩子趴在地上寫作業，是一種侮辱性的懲罰，難道不該爲孩子討回公道？難道下次還要繼續這樣？
說到這裏，我想到很多有關孩子“打人”的事件，性質非常類似：自家孩子被打了，或者手裏東西被搶走了，孩子本人沒有什麼反應，可是家長覺得孩子被欺負了，氣得不行，非得要孩子去“打回來”或者“搶回來”。
其實孩子本來沒覺得自己被欺負，這個事不會給他造成什麼影響，而家長的反應，就是暗示並強化他“被欺負”的體驗，真是何必呢？
回到之前說的這件事中，孩子本身沒有覺得委屈，也沒覺得老師侮辱了他，如果家長去找老師理論，反倒給孩子一種暗示：老師不喜歡我，老師讓我趴在地上寫作業，是在侮辱我。
所以我建議那位媽媽，如果非要找老師的話，重點應該建議老師換一種懲罰方式，冬天地上涼，怕孩子受不了。
我真心羨慕她有這麼一個“缺心眼”的兒子，這樣的兒子，來一打也不怕！
心眼，就是心上的眼。
眼，又叫孔、竅。傳說殷商皇叔比干有“七竅玲瓏心”，所以他被蘇妲己藉故殺了。
《紅樓夢》裏說林黛玉“心似比干多一竅”，所以，林黛玉總是多愁善感，飛花落葉都傷情，最後生生把自己給愁壞了。
從讀者的角度，我們當然喜歡多愁善感的女主角，可如果是從母親的角度，我想沒有幾個人會希望自己的孩子多愁善感的。
家裏如果有個“多一竅”的孩子，父母便需要時時小心、處處在意，不能哪句話說錯了惹TA傷心，不能哪件事做錯了惹TA愁怨。
更害怕旁人不能像自己這般善待孩子......養育這樣的孩子，真是對父母極大的考驗！
“多一竅”的孩子更不容易獲得幸福感。他們總是過於敏感、多疑，往往旁人一個不經意的眼神，或者一句隨口的玩笑話，都能讓他們鬱悶許久。“說者無心，聽者有意”這種情況常發生在他們身上。
缺心眼，是什麼意思呢？
缺心眼不是智商低，它是指的一個人比較單純，沒心機，不怎麼算計。
雖然“缺心眼”這個詞常含有貶義，但現實生活中，缺心眼的人其實頗受歡迎。
細數我的同學、同事、朋友們，我發現一個事實：那些“聰明人”通常喜歡和“缺心眼”做朋友。
兩個都特別聰明的人，極少能特別交心的。
大概一個人自己很聰明瞭，走一步算三步，就喜歡單純直爽不算計的人吧，覺得相處起來格外輕鬆，簡單。
而單純不算計的“缺心眼”，則乘機偷懶，把需要動腦筋的許多事情，都交給身邊的聰明人去做，自己絕對信任TA就好，做個小跟班也快樂無比。
這個原則，在交男女朋友時好像也適用，難道這就是傳說中的“傻人有傻福”？
一個家庭裏，兩口子往往也是這樣，一個愛動腦子，另一個就不太管事。所謂能者多勞，就是這樣吧。
“缺心眼”的孩子，長大後將有更高的幸福感。生活中的許多挫折、磨難，在TA眼裏可能不值一提。萬一遭遇壞事，旁人的冷嘲熱諷、流言蜚語，帶給他們的困擾也將比一般人小許多。
家有“缺心眼”的孩子，父母在養育的過程中將會非常省心，該批評就批評，該懲罰就懲罰，不用擔心TA多想。
尤其是二胎家庭。如果大寶是個“缺心眼”，TA就不會動不動覺得父母偏心，就更可能友愛弟妹，各種兄友弟恭的場景想想都羨煞旁人。
而如果大寶是個“心似比干多一竅”的孩子，這樣的二胎家庭，誰來做父母都要抓狂的吧？
所以說，家有“缺心眼”的孩子，真是父母幾世修來的福分！
