如何教會孩子面對人生當中的輸贏，其實每個人都會遭遇挫折，那麼家長如何給孩子灌輸挫折教育呢？讓孩子正確的面對人生？
最近看到一則讓人痛心的新聞：
江蘇10歲女童因成績差，家中服藥輕生，留下一段3分25秒告別視頻和374字的2頁遺書。
女童在遺書中說：
“當你們看到這封信的時候，我可能不在世了，因爲我學習不好，我死不是因爲爸媽，也不是因爲老師，是因爲我自己……”
“我走了你們也不用天天打我罵我了，雖然爸爸媽媽打我罵我，但我知道都是爲了我好。”
成績不好就自殺，這是孩子“輸不起”的表現。想起電視劇《急診科醫生》的類似情節。
有一小姑娘考試考砸了，受不了媽媽的批評，喝了農藥 ，醫生全力搶救後，命是暫時保住 ，但只剩下一個月的生命。
女孩媽媽聽完就崩潰了，哭着說：“我要知道她會喝藥，我幹嗎要說她呀！沒考好就沒考好唄……”
現實生活中，孩子出事之後，父母的第一反應都和那位媽媽一樣，幡然醒悟：在生命面前，成績微不足道。
如果讓父母在“孩子不想活了”和“成績不好”中二選一，相信所有家長都會毫不猶豫地選擇後者。
因爲活着，就有希望，就是幸福。與其在無法挽回的時候痛心疾首，不如及早教會孩子積極、坦然地面對“輸”。輸得起，你就贏了。
有父母把孩子的“輸不起”，看作是一種爭強好勝。
從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現象，適度的爭強好勝能激勵孩子追求卓越，但過度的爭強好勝有害無益。
一是給孩子帶來嚴重的心理問題。
還記得轟動一時的香港教育局局長蔡若蓮的兒子潘匡仁跳樓事件麼？25歲的潘匡仁從小就出類拔萃，中學就讀香港名校，去過海外留學，畢業回到香港工作。
多才多藝，會彈琴，酷愛運動，尤其跑步和單車，生前在一次單車比賽中，因受傷沒獲得好名次，患了抑鬱症，最終選擇跳樓結束生命。出生優越，教育優良，本該綻放青春的年齡，僅僅因爲輸了比賽鬱鬱寡歡、放棄生命，讓人唏噓不已。
二是扭曲孩子的人格和品行。
看過一例“合肥少女毀容”事件。
高中生周巖愛慕同校女孩陶汝坤，求愛不成，乘其不備，向女孩的頭上澆油並點燃，導致女孩毀容。男女交往本應是你情我願的事，周巖卻因追求不得而做出如此喪心病狂的極端行爲，這難道不是“輸不起”導致的惡果嗎？
還有“江歌事件”中被衆人唾罵的陳世峯，因不同意女友劉鑫與其分手，糾纏不止，喪心病狂殺害了和他毫無糾葛的江歌，這樣的人就算學霸，又如何？看過一句話：想贏，是成功者的特質；而輸不起，則是失敗者的通病。
從小輸不起的孩子，長大後無法適應錯綜複雜的社會而變得苦不堪言，教會孩子學會輸，決定孩子一生的命運。
很多孩子在生活中都無法面對失敗，家長在面對此類問題時應該要如何教育孩子，因爲，這個世界上沒有常勝將軍，只有學會面對失敗，輸得起，纔有能力迎接下一次勝利。
那麼，如何培養孩子“輸得起”的精神，讓孩子擁有一份“輸得起”的精神，有助於提升孩子的“抗逆力”，使他日後在遇到挫折時不容易跌倒，以正面、樂觀的心態戰勝困難呢？
1鼓勵能讓孩子緩解情緒反應
孩子的所謂挫折感、無力感大多是由後天學習得來的。當孩子做得不好時，家長總會有這樣的責罵：“你沒把心思放在學習上，恐怕不是讀書的材料！”久而久之，孩子也會用這些想法去評價自己。因此，當面對困難或失敗時，便由於失去自信心而採用放棄和逃避的態度。因此，當孩子遇到挫折、情緒低落的時候。
給他講一些成功人物的故事，講他們在奮鬥過程中是用怎樣的精神去面對困難的。另外，當孩子遇到挫折時，不要揪住孩子的錯處不放，也不要將焦點一味地放在結果上，重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及爲此付出努力。讓孩子明白“凡事盡力而爲”便可，即使失敗也並不代表自己沒用，家長更不會因此而不疼愛他。
2擁有豁達的心胸是輸得起的關鍵
經常看到有家長這樣教育自己的孩子：“他打你，你不會也打他呀？”“拿大的，挑大個兒的拿！”“你真窩囊，你不會跟他搶啊！”……這樣的引導，怎麼可能讓孩子“輸得起”？要想孩子輸得起，首先就得培養孩子不計較。一個心胸寬廣的孩子，還有什麼不能容下的呢？
3培養孩子正面的樂觀感
孩子遇到挫折，家長不能拿放大鏡來放大他的過錯或評定他的能力問題，那樣，孩子便會將問題歸因於自己能力不行，漸漸地，便建立起一種消極、悲觀的信念，繼而變得難以承受挫折。
作爲家長，對孩子適當的正面肯定是必須的，這樣能從小爲孩子播下“積極樂觀”的種子，使她面對挫折時仍抱有“盼望”與“轉機”。孩子心境樂觀，也就更樂意去思考解決問題的方法，自然也就不會“輸不起”了。
吳京說過一句話：“我從不害怕從頭開始。”
願每個孩子都有吳京這種“輸得起”的自信，以及應對失敗的積極態度。
願每個孩子都能以闊達心態對待輸贏，做一個能贏也能輸的大氣之人。
