“玩教具”的概念已被提及多年，但發展緩慢。傳統玩教具產品主要是針對幼兒園，更偏向於“教具”，在產品設計上往往缺乏趣味性，不夠“好玩”。一些針對終端家庭的玩具雖然也打出了“玩教具”的概念，嘗試將益智功能結合到玩具產品中，但教育內容的同質化嚴重，對教育價值的挖掘不夠。
據瞭解，博識教育近日將正式發佈國內首款將積木搭建和AR技術融爲一體的高科技玩教產品“魔法積木”。
玩具到底能聯接多少東西?這款魔法積木的面世給出了不同的註解。
玩具+科技，提升了傳統積木的搭建體驗。結合AR技術，孩子可以通過動態的4D立體圖紙一步一步觀看搭建過程，搭建好的作品配合特製的場景卡，用APP掃描就能獲得視聽場景。
玩具+教育，能夠有效突破傳統玩具生命週期過短的不足。以科學教育見長的博識教育將玩具與物理、數學等學科有效融合。孩子在搭積木的過程中能夠學習從平面到立體的建築學、幾何學知識，提升動手能力和空間想象力。在兒童接受科學教育的最佳時期，通過一款玩具很好的激發了孩子的興趣，結合積木場景的有聲講解，兒童在自然、歷史、人文等領域的知識也得以豐富。
玩具+親子互動，讓家庭期待的益智玩教具產品不再是想象。魔法積木根據搭建的難易程度進行分級式的搭建主題設定，既有兒童獨立動手完成的部分，也有親子合作完成的部分，一鍵拍攝與分享等產品細節的設定，讓孩子的早期教育變成了父母與孩子之間的輕鬆互動和愉快玩耍。
AR技術進入
我國有超過2億的少年兒童，國內兒童的消費佔家庭總支出的30%左右。全國兒童消費市場每年消費總額超過百億元，無論是兒童教育還是玩具消費，都佔據兒童消費領域的重要地位。
目前，在玩教具市場，真正能夠在教育和玩具兩方面都給予用戶出色體驗的產品還寥寥無幾。不少打着“早教”招牌的玩教具產品過於強調識字、語言學習等功利化功能，對於兒童潛能的開發和引導不夠，在注重創新精神培養的創新教育時代，已遠遠不能滿足用戶的需求。
新技術的發展給了玩具的教育功能更多想象的空間，VR、AR在這個領域的應用也日益廣泛，此前，嘿哈科技等率先進入這個領域的公司贏得了資本的認同，新東方和好未來共同投資備受業內關注。而魔法積木的發佈則把原有的積木體驗和孩子們喜歡的動畫結合起來，成爲一款真正意義上的玩教具產品。
據博識研發人員介紹，魔法積木既改變了傳統的教育模式，將課堂搬到客廳，讓學習變得隨時、有趣而且容易，又打破了傳統玩具業中玩具產品價值挖掘不夠、生命週期過短的這個魔咒，它創造的這個市場將是家庭教育與玩具市場的合集，但其市場潛力將遠大於兩個行業的簡單相加。
