當你發現去年孩子還甜甜地抱着你撒嬌、今年卻叛逆地咬人摔東西時，別太頭疼，這些都是正常的。所以，想要和孩子好好相處，作爲父母我們應該瞭解孩子在不同年齡的行爲特點是什麼，這樣才能更好地和孩子相伴。
孩子1歲時
孩子這個階段已經開始有獨立意識，開始離開你的懷抱，開始走路或者學着走路，有些甚至可以說話了，他們在慢慢獨立，說明從這時起，每天只賴在你懷裏的日子很快就要一去不復返了。
這個時候，站着看世界對他來說是一個新的角度，也開始能聽懂你的話了，但是，好奇心讓孩子開始用叛逆挑戰你的底線，比如開始說“不”，不過這個年齡段主要還是依靠爸爸媽媽來示範什麼可以做什麼不可以做，所以，很多規矩要從現在開始給他立。
認知方面，他很多時候開始去模仿，比如模仿大人打電話、模仿媽媽掃地（這個時候會有很多小暖男搶着要幫忙），但他們仍然不知道事情的後果是什麼，比如關門會夾到手。
這個年齡段的孩子是以“自我爲中心”的，他是世界的核心，他認爲大家的想法都和他一樣，所以這個時候的孩子會有佔有慾，不喜歡分享，會跟其他小孩子爭玩具。
也正是因爲如此，他們有時候會出現一些攻擊行爲，這個會在接近2歲的時候開始出現，其實他們完全意識不到自己在傷害其他人，這個時候我們爸爸媽媽就應該示範給他，這樣做是不對的。
孩子2歲時
孩子還有一年就要上幼兒園了，這個年齡段在智力、社交上會有很大變化，他們的獨立意識更強了，對媽媽的依賴也就更弱了一分。
2歲的孩子注意力時間不長，開始變得停不下來，不停地動來動去、跑來跑去，媽媽們都會覺得很累，其實這是正常的，而且這種動來動去反而可以鍛鍊他們身體的協調性，我們應該每天抽一些時間讓他去樓下玩一會，釋放一下他們的精力。
認知方面，這個階段的孩子不再是通過觸摸、觀察、傾聽來了解這個世界，他們開始思考了，認爲發生的事源於自己做過的事，也開始有了時間概念，也開始明白數字“1、2、3”分別代表什麼。
很多人稱2歲的孩子爲“小惡魔”，因爲這個年齡段的孩子在獨立和依賴間來回反覆，所以情緒變化比較大。我們在前幾期專門說過這個，2歲多的孩子開始出現攻擊、暴力行爲，2歲孩子發脾氣撒潑，怎麼破？| 大米育兒，爸爸媽媽們可以點這裏看。
其實這個年齡的孩子天性就是這樣，從自己的需求、慾望來看世界，不明白其他人的想法，覺得其他人都和自己想得一模一樣。他們更關注自己的需要，所以很多時候表現得很自私，其實這個年齡段的孩子都是這樣的，不僅僅是自家的孩子。所以孩子玩的時候，儘量讓孩子自己做主，家長不要插足太多，玩伴控制在2-3個就好。
而同時，你會發現他們這個時候更愛模仿了，特別是模仿爸爸媽媽，所以這個階段，爸爸媽媽的“身教”比“言傳”更管用。
孩子3歲時
孩子該上幼兒園了，開始自己的社交生活，這個時候的他們已經變成了充滿各種幻想、更加獨立、愛和其他小朋友互動的兒童了。
所以，你會發現孩子會“哄”媽媽了，想辦法讓媽媽高興，這是他獨立意識的發展，也會開始跟你討價還價，爲了得到自己想要的東西。
3歲的孩子成了“好奇寶寶”，每天嘴裏都有“十萬個爲什麼”。其實這個時候我們不用每次都回答很詳細的大道理，只要簡單明瞭，他就會很感興趣。可是，孩子的想象力實在太天馬行空了，很多問題我們也不知道，這個時候不如找一些這些方面的繪本，剛好還可以擴展孩子的知識面。
因爲3歲的孩子腦袋裏已經裝了一個很豐富的幻想世界，所以媽媽們要注意不要嚇到孩子，比如“再不聽話有大灰狼來抓你”、“再不好好吃飯就不要你了”等，這些話最好不要說。
這個階段的孩子也不會再那麼自私了，他的世界不再以自己爲核心，開始和小朋友更多互動，不再那麼愛爭搶，開始互相分享、配合、忍讓，同時他們也會表達出對某些人的喜歡、某些人的不喜歡。
不過，在孩子們一起玩的時候，最初還是需要家長來引導，難免會有爭奪一個玩具的時候，每人都有機會玩，可以抽籤決定誰先玩。
這個年齡段我們應該開始啓發孩子站在別人的角度看問題，比如他打人別人會疼，可以跟他開始講道理了，讓他知道自己哪裏做錯了，雖然一開始他不太明白，慢慢就會明白。
同時，3歲的孩子對於性別開始有意識了，意識到自己的性別，不過有些孩子這個時候會對異性角色有一些探索，比如男孩想穿裙子扎小辮，女孩想穿短褲，我們應該允許他們自然度過這個時期，不用太緊張。
孩子4歲時
這個時候的孩子又會開始變得多動，他們會對這個世界更好奇，對什麼都感興趣，情緒變化特別快，所以很多媽媽會發現這個年齡段比2歲更熬人。
這個時候的孩子對所有權沒有什麼概念，認爲只要他拿到的東西就是自己的，所以前一段有寶媽在羣裏說，自己正上幼兒園的孩子喜歡拿別人東西，小孩愛偷拿東西怎麼辦？其實孩子是這樣想的，我們應該引導他什麼是別人的東西。
跟3歲時一樣，他們這個時候會延續自己的想象力，每天都有想象中的朋友跟他們玩，可能是長着翅膀的龍，可能是好幾個角的怪獸。
很多媽媽着急孩子4歲時開始學拼音、數學或者其他愛好，爲了上小學做準備，但是這樣的急於求成反而會導致上學後不好好學習，這個時期應該有更廣泛、更多變的學習方式，比如繪本、去博物館，讓他們開開視野，如果發現他們有什麼愛好、天賦，我們也應該支持。
這個年齡的孩子和其他小朋友一起玩，不再是簡單的玩伴了，他們會成爲朋友，我們應該鼓勵他們多交朋友，邀請朋友來家裏玩。不過他們有時會跟朋友學一些東西，不管是好的壞的，如果孩子表現出不好的習慣、語言了，別急着打罵，告訴他這樣是不對的。
孩子這個階段正在摸索好與壞，當孩子做錯事被懲罰時，要告訴他爲什麼受到懲罰、哪裏做錯了，否則孩子會覺得自己是個壞孩子，表揚他們的時候，也要具體地表揚出哪裏做得對。
