家長對於孩子的教育、健康問題特別關心，到了要上幼兒園的年紀，家長都會考慮孩子在幼兒園的安全問題，但是家長的這個行爲讓孩子更受傷，你有做過嗎？
孩子入園，安全問題可謂是最受關注的。
媒體上鋪天蓋地的“虐童”事件繃緊了家長的神經，而實際更爲緊張的是幼兒園的老師：他們害怕孩子受傷，害怕一次不小心的磕碰弄得人心惶惶。
雖然幼兒園極盡全力保護孩子的安全，但是逐漸適應幼兒園的孩子就像一匹匹奔跑的小野馬，他們跑、跳，他們高興地尖叫，一不小心就會腿上青一塊，臉上劃一下……
1幼兒園裏孩子磕碰在所難免
經典案例
幾天前，我的孩子在幼兒園和其他小朋友遊戲的時候不慎摔傷，老師及時通知了我並帶着孩子去了醫院。
後來我看了監控，當時老師組織孩子們一起做戶外遊戲，我的孩子在遊戲過程中不小心被另一個小朋友絆倒。
幼兒園設施齊全，塑膠地面也是爲了保護孩子，老師也都很盡責，但我的孩子確實摔傷了，該怎麼辦？
案例分析
我們看到，孩子是在老師組織的符合幼兒正常的認知能力和體力能力的遊戲中受的傷。
幼兒園鋪設的塑膠地面也符合對幼兒的安全保護標準，且老師也盡職盡責，在孩子受傷後立即送孩子就醫並通知家長。
但畢竟孩子是在幼兒園受的傷，所以在幼兒園沒有過錯的情況下根據公平責任原則，結合當時的實際情況考慮，幼兒園也要承擔一半賠償責任。
其實，孩子很小的磕碰是很正常的。
老師很難時時關注到每個孩子，老師也只能儘量讓孩子們在安全的空間裏活動，並且把孩子受傷的程度降到最輕。
2家長誤處理將毀孩子一生
大部分家長會理解老師的辛苦，認爲這些小磕小碰是在所難免。
但有些家長認爲孩子磕到、摔倒，老師都有不可推卸的責任，必須要爲孩子負責。
經典案例
這天，奶奶接5歲的濤濤放學回家，發現濤濤的膝蓋破了一塊皮。
老師主動跟奶奶解釋說濤濤是在戶外活動的時候，跑得太快，不小心摔了，且受傷後立刻給濤濤做了傷口處理。老師的說法也得到濤濤和其他小朋友的證實。
但奶奶非常心疼孩子，情緒很激動地指責老師看護不到位，讓孩子受到了傷害，雖然只是破了皮，但這個部位不知道有沒有傷到關節……
最後，在園長的調解下，老師向濤濤奶奶真誠地道歉，並帶孩子去醫院做了檢查，確認了這次摔傷沒有對孩子的骨頭造成影響。
然而自此以後，濤濤卻變得越來越膽小，甚至不敢和其他小朋友一起玩，性格也變得內向……
案例分析
實際上，每一次磕碰都是孩子的成長。
處理得當可以讓孩子學會保護自己，學會如何正確處理事情。
相反，如果發生了磕碰，家長就在孩子面前去埋怨老師、斥責學校，會讓孩子覺得，自己磕碰受傷，完全是別人的錯，和自己沒有關係，給性格帶來負面影響。
所以重要的不是抱怨，不是在沒搞清楚事情之前就妄下結論，而是藉此機會，告訴孩子哪些事情是有危險的，讓孩子慢慢學會保護自己。
3怎樣對孩子進行安全教育？
◆ 適當接觸一些可控的危險
跑來跑去是很容易誤撞其他物體，孩子非要瘋跑時，家長可以准許嘗試，但事先貼好防護條。
當孩子真的撞到了防護條上，雖然不會傷害太大，但一樣會感到疼痛。
這個時候家長就要適時地強化這個行爲造成的影響，讓孩子瞭解到若沒有防護條這樣的保護措施，他這樣瘋跑受到的傷害會更大。
通過感官認識事物給孩子留下的印象最深刻。
◆ 藉助動畫和繪本樹立安全意識
家長可以藉助一些安全小動畫或安全知識繪本，邊描述其中的安全故事邊讓孩子自己看書中的圖畫，孩子會更銘記於心。
譬如《幼兒安全常識》是專爲3—6歲幼兒編寫的安全常識類圖畫書，以動物小熊爲主角，用簡單故事和圖畫的形式，告訴幼兒遵守一些基本的安全規則，以及災難和意外發生時如何保護自己，進行自救。
◆ 可以教孩子含有安全內容的兒歌
網絡資源很豐富，我們在網上很容易就能搜到一些安全小兒歌，如：“小朋友真機靈，安全入園記得清，來園路上靠右行，十字路口紅燈停，交通規則要遵守，高高興興入園中。”
家長可以根據兒歌創編相關的動作，這種寓教於樂的方式是最適合孩子學習的。
◆ 用角色扮演的方式滲透安全概念
用家裏的玩偶跟孩子做遊戲，譬如熊寶寶跟小朋友玩的時候拿小棍子戳鴨子的眼睛，小鴨子眼睛流了血很疼還要去醫院治療，並且以後可能都看不到東西了……
告訴孩子這是怎麼造成的？如果一開始怎樣做小鴨子就不會受傷了呢？
總之想要和孩子溝通，就要順應孩子的脾氣本性，用他們的語言來引起他們的注意，用角色扮演的這種方式來滲透相關安全概念效果會更好。
孩子上幼兒園了，他們在這裏成長，學會如何與人相處、怎樣保護自己以及認識這個多彩的世界。
作爲家長，誰也不願意看到孩子受到傷害。所以，我們能做的就是防患於未然，把意外傷害的可能性降到最低。
願每個孩子都能健康成長，不求大富大貴，只求：
平安喜樂，悅然一生！
