倩看着圓月一直抱着河馬玩具不放手，於是就引導圓月把河馬玩具送給我兒子，倩說這是送給弟弟的，但圓月卻緊緊的把玩具抱在懷裏不放手直說玩具是她的，不可以給弟弟。
倩試圖和圓月講道理，說這個玩具就是送給弟弟的，來之前不是已經說好的？媽媽買了兩個，圓月的河馬玩具在家裏呢，這個是圓月送給弟弟的。倩極力解釋、用心引導，但圓月就是不肯把玩具給弟弟，最後倩氣急了直接從圓月手裏把玩具搶了過來，看媽媽搶走了玩具，圓月直接嚎啕大哭。我趕緊把兒子的玩具箱拿過來讓圓月選喜歡的玩具，圓月卻哭着嚷着就要她“自己的玩具”。
面對圓月的哭鬧，倩有些無奈。
倩說圓月對自己的東西“護”得厲害，尤其是吃的東西，只要是她喜歡吃的誰都不給，連爸爸媽媽要都要不出來。倩說現在的孩子真的是被養“獨”了，前段時間倩和圓月說起再給她生一個小弟弟陪她玩，當時圓月直接哭了，直說不讓媽媽要弟弟，只要她自己。倩說有弟弟圓月就是姐姐了，還可以幫媽媽一起照顧弟弟，而且弟弟還可以陪圓月一起玩。但圓月就是不同意媽媽再生一個小弟弟，甚至哭鬧着說要是媽媽生了小弟弟她就把弟弟掐死……
現在像圓月這樣“以自我爲中心”的孩子越來越多，他們大多都是在父母的寵愛下長大。再苦不能苦了孩子，父母習慣把最好的東西留給孩子，什麼事情都以孩子爲先，久而久之就出現了孩子“以自我爲中心”的情況。
孩子“以自我爲中心”，歸根結底是媽媽教養方式有問題，媽媽只要在日常生活中稍加註意稍作引導，孩子就會有所改變。想讓孩子不要“以自我爲中心”，日常生活中，媽媽們特別要注意以下方面的引導：一食物、玩具，媽媽從基本的東西教會孩子分享現在很多孩子不懂分享，因爲在家裏，好吃的、好玩的父母都留給他。把最好的東西留給孩子沒有錯，但如果父母這樣對孩子說就很危險了。
“這個爸爸媽媽不愛吃，給寶貝吃。”
“你愛吃就都給你吃。”
“你喜歡媽媽給你留着，誰也不給。”
這些話是很多媽媽經常說的，媽媽可能不覺得有什麼問題，但久而久之孩子自然就會覺得我要的就得給我，孩子根本不知道這是父母出於愛他留給他的。時間長了，孩子自然遇事只想到自己，別人爲自己做事情是理所應當的。
教孩子學會分享，好吃的東西可以讓孩子分享給家人，好玩的玩具可以引導孩子和小朋友一起玩，這在生活中是很容易實現的，只要媽媽稍作引導，孩子會慢慢養成和別人分享的好習慣。
現在二胎政策已經開放，但大多數的家庭還是6+1模式，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽寵着一個孩子，六個大人把所有的注意力都關注在孩子身上，不但把最好的留給孩子，也包辦了孩子的一切大小事情。
現在的孩子自理能力大多都不強，有很多孩子甚至上小學還要父母幫忙穿衣服。大人的過度包辦時間長了會讓孩子以爲親人照顧自己是天經地義的，自己本身是不需要做什麼的，久而久之孩子不但“以自我爲中心”，而且還不知道理解父母，也不懂感恩。
所以，孩子能做的事情讓他自己來，不要讓孩子以爲父母照顧他是理所當然的，讓孩子從小體會，這個世界上並沒有誰是應該無怨無悔爲他付出的。
現在的孩子大多獨來獨往，很少有一羣孩子聚堆一起玩耍的時候。現在家庭，家裏一般只有一個孩子，偶爾出去玩，父母也會看得很緊，時間長了，孩子會以爲他的世界裏只有他自己，別人都是應該愛他寵他的。
我兒子三歲前就很少有機會和小朋友一起玩，即使孩子每週上早教班，但上課的時候都是家長跟着自己的孩子，課上很少有小朋友之間的互動，更別提合作了。後來孩子大了才發現玩伴對孩子成長的重要性，我也開始有意識的帶兒子和小朋友們湊堆。
孩子多和小夥伴在一起真是好處多多，孩子的世界不存在誰讓着誰，誰寵着誰，如果孩子能有機會和小夥伴一起合作做一些事情，對他的成長絕對是很有利的。
現在的家長都很心疼孩子，不捨得孩子吃一點苦，也不忍心讓孩子經受一點挫折。但沒有哪個人可以一直在別人的羽翼下生存，孩子也一樣，他不可能一直無憂無慮的生活在蜜糖裏。
如果你的孩子“以自我爲中心”，生活中的挫折，不僅僅會讓孩子勇敢、堅強，也會讓他知道“人外有人、天外有天”，他並沒有自己想象的那樣重要。
孩子現在“以自我爲中心”，長大很可能會成爲一個自私的人。所以，媽媽們，千萬不能讓孩子“以自我爲中心”，在生活中點點滴滴的引導孩子，讓他真正體會什麼是“愛”與“被愛”，將來他才能成爲一個懂得感恩、樂於分享、快樂的人。
