由此可見，有些媽媽根本就沒有給孩子看書的意識，昨天下班，在小區看到了一個情景，沒有拍下來，但是記憶深刻，就是一個1歲左右的孩子躺在麻將桌上睡着了。幾個大人就圍在那等麻友。這些家長，估計從來就不知“書味”。好啦，扯遠了一點，開始我們今天的話題。
在開始前，我們先考慮幾個問題！
如果孩子不接觸書，怎麼能知道愛護書呢？
如果孩子不接觸書，怎麼知道世界上還有書這種東西呢？
如果孩子不接觸書，怎麼知道書裏有什麼呢？
如果孩子不接觸書，怎麼會愛上書呢？
孩子爲什麼會撕書？
1、科學解讀:“手指敏感期”在作怪！（0—2.5歲）
孩子是通過手的探索來協調大腦和身體之間的關係。手的探索是一個很重要的認知過程，手的活動不是一個簡短的動作，而是探索世界的行爲。世界在兒童的觸摸下變得鮮活起來。
可以說手的敏感期是兒童認識世界的開始。就拿撕紙這個簡短的動作來說。科學家認爲孩子在撕紙的時候，是在進行一向完整的科學研究，孩子把紙片撕開後，先想想紙是什麼材料做的，再聞聞紙的氣味，嚐嚐紙的味道，然後把紙片在空中搖搖聽一聽紙片發出的聲音。
這套動作調動孩子所有的腦細胞來進行研究，因此下次看見孩子在撕紙片的時候千萬要遵守孩子的科學探索
2、孩子的世界裏沒有錢財的意識
孩子的世界裏，沒有我們成人的價值體系，他們不會想到撕書是破壞，也不會想到一本書值多少錢，會浪費。
對於3歲以前的孩子來講，他們的思維很簡單，他們甚至意識不到撕書的動作會導致書被撕碎，撕書只是一個他們樂此不疲的動作。
這個動作在他們眼裏很瀟灑，不過，媽媽們放心，孩子撕書的行爲和孩子是否喜歡讀書沒有一點關係，不要因爲孩子撕書就認定他將來是一個不愛學習的孩子。
3、孩子很享受這個過程
如果媽媽足夠細心，在觀察孩子撕書的動作的時候就會發現，孩子臉上有一種愉悅的表情，而且每次的動作都不一樣，有的時候眼睛一眨都不眨地、輕輕柔柔地撕開，有的時候一下子非常迅速地就撕開了。
在完成撕這個動作的時候，孩子的思維是活動的，他會思考怎麼撕的問題。
怎麼應對孩子撕書的行爲？
1、冷靜對待那一堆殘破的書
當孩子把書撕破了的時候，媽媽不要斥責孩子，要理解孩子撕書是一種學習的行爲，是孩子成長的需要。不要激動地打罵，否則孩子以爲是書讓他捱了打，受了罵，讓他將錯誤都歸咎於書，那他會更加討厭書，那對孩子今後的學習就會造成很大的影響。
當然，一味的縱容也是不可取的，一定要告訴孩子，這種行爲是不對的，說的時候，注意一下語氣，要心平氣和地告訴他，破壞會讓他的書再也回不來了，那些可愛的人物就不見了。讓孩子意識到行爲的不妥，下次他就會收斂。
2、將錯就錯，讓他一次撕個夠！
有的時候，即便媽媽叮囑了孩子不要撕書，孩子也不一定能控制住自己。媽媽不妨給孩子準備一個小書筐，在裏面放進廢棄的廣告紙、舊報紙什麼的，讓孩子充分地完成撕這個動作。當孩子自認爲撕夠了，會把興趣點轉移到下一個手部動作上，就不會再癡迷撕書這件事了。將錯就錯，讓他一次撕個夠！
3、告訴他，你撕的是自己的書
每個家庭都會有一定的藏書，這樣不但利於個人成長，也利於爲孩子營造一個有着書香氛圍的家庭環境。當然，很多有價值的書被撕掉對於一個愛書人來講是一件很痛苦的事情，媽媽可事先告訴孩子：“家裏書架上的書，都是很重要的！孩子可不能撕掉啊！因爲長大了之後，是給你讀的，現在你撕掉了的話，長大了就沒有書可讀了！”孩子到了1歲的時候，已經有了自我，當他們感覺到撕書會傷害到自己的利益，就會比較收斂。
4、和孩子一起補書
當孩子把書撕破了的時候，這可是一個親子手工的好機會呀！父母千萬不要斥責孩子，在告訴孩子行爲不對之後，就要着手補書了，父母可以輕輕撿起被孩子撕破的書，讓孩子去拿膠水或者膠條，和孩子一起把撕開的書對接起來，粘貼好。
在粘貼的過程中，孩子一定會搶過來要自己粘貼，這個時候，媽媽不要擔心孩子弄得亂七八糟，而要耐心地教孩子粘貼的步驟。孩子體會到粘貼的不容易，在撕書之前就會考慮這個能不能撕。
父母一定要讓孩子知道勞動的艱辛，有些媽媽喜歡在孩子睡着的時候，一個人默默的補書，這是不可取的，一定要孩子參與進來，否則，他怎麼能感受到這個辛苦的修復過程呢，怎麼會去學會珍惜書本呢？
5、給小傢伙選擇合適的書
對於那些1歲多的寶寶，您就需要選擇合適他的書了，他可聽不懂你的說教，也難以明白修補過程的辛苦。
所以，您可以選擇一些撕不爛的紙板書、布書、塑料書，也可以用其它舊的雜誌來代替，讓孩子順利的渡過這一時期。千萬不要因爲孩子的撕書而讓孩子不與書接觸，這樣是非常可惜的。
我的經驗就是把兒子叫過來，先告訴他這是錯誤的行爲，書壞了，就沒故事和圖看了，然後一起動手把書粘好，當然，他現在只能看看，在邊上幫幫倒忙，等修好後，他會很高興，向奶奶和媽媽展示修好的書。慢慢的，我發現他不會再撕第二次，因爲他知道破壞不對，爸爸會不高興，沒有書看了，然後爸爸修書，也很辛苦的。
