幫助大家更深入地瞭解寶寶的心理髮展特點，從而更正確地引導寶寶健康成長。
嬌嬌和心炎是好朋友但經常會因爲爭搶同一個玩具而發生摩擦。但孩子的心非常純真，不管帶什麼好吃的來幼兒園嬌嬌第一個想到的是心炎。就算心炎沒在身邊嬌嬌也會大聲喊：“心炎吃一口吧，心炎吃一口吧！”更可貴的是嬌嬌也會體諒他人的心情，像往常一樣我叫每一個孩子小便，叫了幾遍龍龍，龍龍像沒聽見一樣繼續玩他的玩具。我隨口說了一句：“龍龍不過來我生氣了。”嬌嬌聽見了連忙過來安慰我：“別生氣了，別生氣了，我不讓你生氣！聽了孩子樸實的不加任何修飾的話語我非常激動，情感、態度有時比知識重要。
在孩子成長的過程中，成人要積極培養孩子關愛他人的習慣，鼓勵、尊重孩子去關愛他人。一個懂得關愛他人的人才能得到更多人的關愛，才能獲得更多的機會，也才能取得更多的成功！
心炎喜歡唱歌，每次唱歌時都會提議：“我們唱一個乖孩子吧，大西瓜、划船、還有找朋友，唱了一又一遍，心炎會唱的歌還真不少，有時高興的連兒歌也要唱。那時是她對唱歌興趣最濃的時候，也正是有了心炎的影響，小朋友也不由自主地隨着她歌唱。這件事給我很大啓發：興趣是最好的老師，興趣會使人主動，積極向上，從而開發人的潛能。興趣不僅存在於課本中、課堂上，更多的是存在現實生活中。所以老師要爲孩子選擇感興趣的事物，一定能獲得事半功倍的效果。
可愛的寶寶是全園最小的寶寶，在班裏是所有小朋友的妹妹，那自然要得到媽媽、姐姐們的寵愛。每天吳雙媽媽走後，寶寶就會找到老師媽媽安慰自己，上課也要坐到媽媽懷裏，而且只能看她自己，如果寶寶看到我抱哪個小朋友她都會拉着我的手說：“抱抱寶寶吧！”就算我叫小朋友小便她也會說：“寶寶尿，寶寶尿，”可她剛剛尿完啊。該下班了，寶寶會拉着我的手一邊再見一邊對我說：“媽媽領領，媽媽領領。”寶寶已經能表達自己的需要不再哭了。
現在的寶寶彷彿長大了，不再只依戀一個人，寶寶喜歡和小朋友在一起。和她在一起時每一個老師都會注意對她的引導，尤其戶外活動時老師總帶寶寶和小朋友一起做遊戲讓她看着其他小朋友的樣子，很快寶寶與其他小朋友抱在一起、玩在一起，可開心了。好多外班的老師都認識她了，每次見到寶寶都會抱起她，親親她，從那以後寶寶也願意對老師打招呼，不再陌生，愛！在師生間傳遞。
戶外活動時，成成、旺旺這兩個小傢伙最愛騎“小蝸牛”，但每次總是要老師抱他們上去，我每次都滿足他們。今天還是這樣，但我改變了方法，我要教會他們自己上去的方法。我耐心的告訴成成、旺旺：“一隻小腳踩住小圓洞，一隻手扶住蝸牛角，另一隻腳再邁過去就可以了。”非常順利，成成、旺旺一下子就學會了，他們騎上了“小蝸牛”非常高興。在幼兒活動的過程中，注意觀察幼兒的情況。不是急於幫助，要讓幼兒通過自身的體驗來認識，並能獨立解決問題。
孟奇高興的和嬌嬌一起來到了幼兒園，沒有哭，我及時給與了表揚還抱了孟奇。很順利，一上午孟奇情緒很穩定和小朋友一起遊戲很投入，馬上戶外活動了，孟奇跑到我的身邊對我說：“你跟我媽媽說今天我沒哭。”“好，我會告訴媽媽的！”原來孟奇期待着媽媽的獎勵。可見媽媽在孟奇心中的位置。
母女感通，母女情結是母親對孩子不可分割的紐帶，而母女之間無可替代的信賴感，讓母親比誰都更及時地把握孩子的想法。我希望在父母那裏孟奇能得到更多更及時地讚美和肯定。
早上，從爺爺的懷裏接過軒軒還算順利，可早飯後軒軒又有些想家了，我趕緊抱起他跟他商量：“我們一起聽音樂跳舞好不好？”軒軒同意了，我們一起擦乾了眼淚。在音樂的的作用下軒軒跟老師一邊跳一邊唱，暫時忘記了剛纔的不快。看到軒軒很認真的樣子我請軒軒來做小老師讓其他小朋友跟軒軒學習，這樣不僅暫時轉移了孩子的焦慮心情又培養了孩子的自信心，還讓他體驗到成功的快樂，同時鼓勵了其他幼兒，使幼兒相互學習，相互激勵，
所以，學前教育應該是百分之百的成功教育，只要教師時時注意保護、滋潤每個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經常體驗到成功的快樂。同時老師更加熱情、主動，喚起他們的情感，撥動他們的心絃，。孩子們會從學習中感受到樂趣的！
素材提供：趙老師
可可平時喜歡和她的小夥伴在“娃娃家的廚房” 做好吃的飯，今天小朋友玩了會兒一個個的就離開了，該喝水了，我想叫可可儘快收拾起來。但可可還是坐在那，手裏拿着“小壺”正往煤氣竈上放呢，爲了讓可可的工作有始有終，我走過去問：“可可，小壺兒裏面裝的是什麼呀？”“是水”，“哦，我們把水燒上然後咱們去接小熊回家好嗎？”可可卻說：“我的小壺兒還在火上呢，一會兒就開了，家裏沒人怎麼辦？”於是我們等水燒開後纔去接小熊回家。通過這件事我看到可可的細心和豐富的生活經驗。
美美算是班裏很小的孩子了，語言能力自然沒有那些稍大的小朋友強。我發現她不是不會說話，是性格稍偏內向。和小朋友玩的時候小朋友親她或是摸她她都不高興，有時甚至在打上打滾，但是你只要說抱抱她，她會非常開心的笑一下，可能她比較需要老師們的關心和溫暖。今天我爲了鼓勵美美多說話我就一直和她聊天，我說媽媽她也說媽媽，我說姐姐她也說姐姐，美美聽懂了就笑了。於是我告訴美美有尿了和臭臭都告訴姐姐，美美還是笑了，她真的聽懂了。
馬上開晚飯了我在盥洗室收拾，心語也跟來了。沒注意心語一手拿着水果盤，一手拿着洗滌靈，洗滌靈被擠了一地。我看見了還沒等我說話心語馬上解釋：“姐姐我在幫你刷盤子。”她這麼一說我也就笑了，我笑着跟她講洗滌靈的作用，但小朋友不能亂動。於是我請心語幫我拿手絹放在小盆裏一會兒洗。我一邊忙着手裏的活兒一邊跟心語聊天，心語的記憶真好，她告訴我散步的時候她看到了石榴、核桃、絲瓜、還有葫蘆呢。看！心語現在多開心，她正慢慢的融入我們的集體。
(實習編輯:王瑞)
