孩子不愛閱讀，家裏有各種不同類型的課外讀物，沒有一本能吸引他閱讀。讀文章不流暢，總是頓頓磕磕的，經常用手指輔助，常伴有讀錯字、加字漏字現象，偶爾還會出現跳行。語感差，知識面窄，寫作文總是乾巴巴的，缺乏邏輯性。又或者，孩子在抄寫課文和閱讀數學題目的時候，一次只看兩個字，寫完再看兩個字。這些都是孩子閱讀能力差的表現。
前蘇聯著名教育實踐家蘇霍姆林斯基曾經說過：“獨立閱讀在學生的智力發展、道德發展和審美髮展中起着特殊的作用。”隨着信息時代的到來，我們的生活中到處都充斥着各種雜亂的信息，能夠正確的解讀這些信息是在這個時代生存的根本法則。而語文的基礎就是閱讀，它是學生識字的基本途徑，也是培養孩子聽說讀寫能力的根本手段。所以說，閱讀能力，不管是從時代發展，還是學生本身的要求來說，都具有十分重要的作用。
因此，如何提高孩子的閱讀能力，是學校和家長們必須思考的大問題。不少家長認爲，提高孩子的閱讀能力，只需要讓孩子讀萬卷書就可以了，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。其實，這種機械式的鍛鍊閱讀能力的方法，只會讓孩子的閱讀能力流於表面，不能理解文章的含義。這種方式僅僅讓孩子會“讀”，卻不會“解”。而真正的閱讀能力，需要的是孩子能夠理解文章的意思，在讀過文章之後收穫知識，並最終將得到的知識運用到現實生活中去。
閱讀無處不在，要提高孩子的閱讀能力，不用刻意去尋找很多的課外讀物讓孩子去讀，這樣只會佔用孩子太多的課餘時間，會引起孩子的反感。只要讓孩子在平時的上課和作業時，多看兩個字即可。假設一句話有十個字，孩子本來兩個字兩個字看(或讀)需要5次，只要讓孩子減少看課本的次數，一次看完一整句，然後去抄寫、去朗讀、去理解句子的意思就可以了。長期用這種方式閱讀，不僅可以提高孩子的閱讀能力，而且不需要給孩子增加額外的學習負擔。
要孩子改變自己的閱讀習慣，並不是一朝就能做到的事情，家長需要有耐心的鼓勵孩子去做，當孩子取得進步的時候要恰當的鼓勵他，即使只是從兩個字兩個字看提高到三個字三個字的閱讀，這也是一種很好的進步，讓孩子逐步習慣完整的閱讀，這樣不僅可以提高孩子的讀的能力，而且整句閱讀，還能夠幫助孩子更好的理解作者要表達的意思，真正提高孩子的閱讀能力。
每次多看兩個字，提高孩子的閱讀能力，對語文寫作、數學題意的理解都有很大的幫助。每次多看兩個字，沒有額外的閱讀任務，讓孩子有更多的課餘時間去做自己喜歡的事情，拓寬孩子的知識面。每次多看兩個字，這是一種簡單且收益頗豐的訓練方式。
只要我們在孩子平時的學習過程中，循序漸進的引導孩子每次多看兩個字，讓孩子在這個信息爆炸的時代懂得如何閱讀，獲取自己所需的信息，更好的適應和麪對未來社會的需要和挑戰。
