爲孩子找準一個發展方向，不妄想他將來成什麼大業，但也許可以成爲將來他獲得成功的籌碼，但是，孩子才這麼點大，要找準這個方向難度可不小。而如今社會上形形色色的培訓班更是讓家長們犯了難。
全面發展≠興趣班
幼兒期是兒童生理與心理髮展的飛躍時期。幼兒特有的發展特徵表明，他們在各個方面都處於啓蒙階段。2～6歲作爲幼兒感官、語言、動作、社會規範等多個方面的發展敏感期，是促進幼兒各方面快速發展的關鍵時期，如果能在這時對孩子進行有的放矢地引導和幫助，對幼兒的成長和發展來說是事半功倍的。美國哈佛大學著名的教育學家加德納認爲，0～7歲是幼兒智能發育的關鍵時期，幼兒智能在這個階段能否全面均衡的發展直接關係到幼兒的一生髮展。
但是，不少家長把全面發展理解爲孩子上了多少種興趣班。外語、算術、唱歌、畫畫、舞蹈、圍棋等，都想讓孩子去學一學。甚至有些孩子週一到週日，各種興趣班要輪着上一圈。而對於孩子在未來學習和生活中同樣重要的其他能力，如日常生活中的自理能力、安全意識，與同伴的交往能力，對自我興趣和需要的認識，以及對自我情緒的調控等卻給予了忽視，其實這些也是幼兒全面發展的重要內容，是促進幼兒全面發展不可忽略的部分。
特長教育還需謹慎
幼兒期的特長教育，多表現爲孩子在幼兒園之外的興趣學習。有的家長認爲自己的孩子有某一方面的天賦，如繪畫，就認準了繪畫這條路，送孩子去學畫。有些家長看到別的家長都讓孩子去學這學那，擔心自己的孩子輸在起跑線上。但是又沒有精力去讓孩子上那麼多興趣班，於是就挑選其中的一樣讓孩子作爲專長來學。
讓孩子學習一技之長，在幼兒期培養孩子對某一領域的興趣，讓孩子學一些本領等這些爲孩子未來打算的想法，出發點都是好的。只是，如果處理不當，就會給孩子的健康成長帶來負作用。
只學一樣?除此之外，特長培養還有可能對孩子發展造成某些負作用。孩子專注於某一方面的學習，必然是以放棄其他領域的學習爲代價。也就是說，孩子學了這樣，可能就不會再有更多的精力去學習其他的了。從這個角度來講，在一定程度上特長的培養限制了孩子其他方面的學習。
但是幼兒期是孩子各方面發展的關鍵期，如果只專注在某一方面發展，而其他方面沒有得到充分刺激和發展的話，是不是就有點浪費了呢?孩子是在對外界環境及事物的不斷探索與操作中積累經驗，從而認識世界，也認識自己。多讓孩子接觸不同的事物、適應不同的環境，多體驗，對孩子是非常有益的。
三步促發展如何既保證孩子的全面發展，又對孩子進行特長的培養呢，家長可以試着從以下三步做起。
