丁丁喜歡爬來爬去，一會兒爬到櫃子裏，一會兒爬到桌子底下，還喜歡玩沙發墊子，一個一個往上摞，摞好後踩上去蹦跳，倒下來後再來一遍，樂此不疲。外出時，丁丁喜歡從高處往下跳，喜歡爬假山，喜歡走馬路牙子，喜歡走不平的河沿。 當然，令媽媽頭痛的花樣還遠不止這些，丁丁最酷愛的遊戲是朝上扔東西，一天，他將沙發墊子扔到櫃子上，居然要求蹲在櫃子頂上看電視。媽媽對丁丁的這些舉動煩透了，經常威脅他說：“別胡鬧，再淘氣，看我怎麼收拾你！”
丁丁喜歡爬來爬去，一會兒爬到櫃子裏，一會兒爬到桌子底下，還喜歡玩沙發墊子，一個一個往上摞，摞好後踩上去蹦跳，倒下來後再來一遍，樂此不疲。外出時，丁丁喜歡從高處往下跳，喜歡爬假山，喜歡走馬路牙子，喜歡走不平的河沿。 當然，令媽媽頭痛的花樣還遠不止這些，丁丁最酷愛的遊戲是朝上扔東西，一天，他將沙發墊子扔到櫃子上，居然要求蹲在櫃子頂上看電視。媽媽對丁丁的這些舉動煩透了，經常威脅他說：“別胡鬧，再淘氣，看我怎麼收拾你!”
點評與解析
從安全的角度看，丁丁的表現是胡鬧或淘氣，但若從運動醫學角度來看，彈跳運動有健身健腦的作用，因爲彈跳過程能產生振動，“外源性”振動與“內源性”振動相結合，會讓孩子受益匪淺。從孩子自身成長的角度說，丁丁在全方位使用他的感覺系統去感知、探索空間，他的所作所爲都是在努力掌握空間智能，這些活動對孩子將來掌握空間概念、識別幾何圖形非常有幫助。所有這些在大人看來毫無意義、淘氣的行爲，正是孩子瞭解物體、空間之間的關係，建構空間概念的最好時機。
要求孩子“不要動，安靜下來”，實際上是成人以愛的名義，包辦代替孩子的成長過程。不讓孩子行動，就等於不讓孩子思考。每個孩子都有一個神祕的未知世界，別總是拼命地想去改變，而應該嘗試着去了解。從生命的0歲到18歲，某個成長環節雖然對成人來說似乎難以理解，有些甚至具有不可知性，但對孩子來說卻是非常重要的。孩子的心靈是一個神祕的深淵，即便是照料他的成人，也難以達到對他的完全瞭解，這是人類心靈的廣闊和豐富所在。當我們不瞭解的時候，讓我們懷着敬畏之心，給他愛與自由，這是最明智的做法。承認對孩子瞭解還太少，纔是我們進步的階梯。
因勢利導
所謂“天時”，就是什麼時候開什麼花，什麼季節結什麼果。同樣道理，什麼時候教孩子也是有講究的，養兒育女也有一個“時機”問題。
學者們把孩子成長的關鍵時期稱爲敏感期， 具體說來，4個月～2歲是語言敏感期;1歲半～4歲是細微事物敏感期;2～4歲是秩序敏感期;2歲半～6歲是社會規範敏感期;3歲半～4歲半是書寫敏感期;4歲半～5歲半是閱讀敏感期;6～9歲是文化敏感期;0～6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。家長只要抓住孩子成長的“天時”，進行有針對性的培育，就會收到事半功倍的效果。
細心的父母可能會發現，幾乎孩子的每個年齡段都有一個敏感期，做父母的豈不是每時每刻都要謹慎面對嗎?怎樣才能不錯過敏感期?有一個很簡便的辦法，就是順勢而爲。丁丁正處在愛蹦的年紀，就讓他蹦去吧;孩子一段時間會把凡是能拿到手裏的東西往嘴裏送，把軟軟的香蕉捏得糊滿手,揮着沾滿香蕉泥的雙手，在桌上拍來打去，高興得手舞足蹈，就讓他玩去吧。孩子捏香蕉、拍桌子，正是手的敏感期的一個表現，他在體驗粘糊糊和硬梆梆的感覺。只要不是危險品，讓他咬一咬又何妨，他需要用嘴去認知這個世界，不要人爲地給孩子設置障礙，剝奪孩子用嘴、用手的自由，就等於剝奪他認識世界的機會。
所以，在孩子的敏感期，給孩子豐富多彩的刺激，儘可能地讓孩子去嘗、去抓、去爬、去嗅、去看、去跳、去聽吧!
