沒有哪個家長不希望對孩子的學習有所幫助。然而，很多家長辛辛苦苦花錢費勁，不但沒有取得好的效果，反而使孩子對學習更加厭倦。這樣做的直接後果是，當孩子上學以後，常常因爲不適應、不喜歡學習的環境而變成學困生，“學習”自然也就成了重壓下的苦役，演變爲枯燥沉悶的代名詞。
可見，早期家庭教育的首要任務，並不是讓孩子背多少詩篇、數多少數字，而是要最大限度地開啓孩子的心智，讓孩子感受求知的激情，從而獲得的滿足，把學習當作一個充滿樂趣、追求快樂的過程。這其中，就需要家長調動一切手段，千方百計把孩子學習知識的興趣激活。
營造智慧型的學習環境
環境的內容既廣泛又瑣碎，它包括安靜的書房、豐富的藏書、充滿藝術氣息的家庭裝飾佈置和往來無白丁的滿座高朋，更重要的是，學業有成的榜樣應該在家庭中受到尊崇。在孩子眼中，父母手不釋卷、筆不輟耕、對知識孜孜以求的身影就是一個濃厚的薰陶，很多時候，孩子理想的啓蒙就是在書房裏完成的。
創設新鮮的生活場景
在流行文化盛行的大背景下，家長要果斷限制孩子在電視機和電腦旁邊的“被動思考”時間，積極主動帶領孩子投身到大自然和豐富多彩的社會生活中去，通過旅遊、參觀、走訪等形式接觸形形色色的人，目睹光怪陸離的事，從中提出問題，鑽研學問，尋找答案，形成濃厚的學習興趣。
製造導向意義的懸念
有意識地選擇那些與語文，數學外語等有關的遊戲，比如成語接龍、物價計算和演唱外語歌曲等;或者參加一些與未來學習內容相聯繫的活動，比如家庭小辯論、參觀博物館、益智遊戲等等，讓孩子在知識的渴求中留下懸念，打下好好學習、將來圓夢的心理基礎。
預設通向成功的效果
本着努力就能實現的設想，在孩子感興趣的內容裏面，設計一些比賽或考試題目，讓孩子享受成功的喜悅，在成就感的鼓舞下，鞏固學習興趣。一位著名作家曾說過：“小時候爸爸對我的一篇作文稱讚有加，叫我‘作家兒子‘，從那時開始，我內心就產生了當作家的強烈願望，興趣的種子始終在心裏萌動，一直沒有放棄觀察和積累，最後，終於在這條路上走出了精彩……”
在學習上強化意志力
興趣是情感的產物，在簡單易學的知識面前容易激發，但真正進入思考的挑戰後，知識就越來越深奧抽象了，孩子的思維方式也隨之向邏輯方面發展。這時，對孩子學習興趣的喚醒，只停留在感性方面是遠遠不夠的，家長要有意識地轉移到理性方面，上升到理想的高度，昇華到成果的領域，同時把孩子意志力的強化，融入對志趣的追求中，使孩子始終保持強烈的學習動機和旺盛的積極性。
興趣是最好的老師，家長要注意發現和保護孩子在學習方面的興趣。一方面，興趣是孩子自發產生的，家長只有順應和引導，不強加和控制纔有利於其更好的發展;另一方面，興趣又是培養而成的，只有通過家長的匠心獨運，讓孩子在不知不覺中，在興趣盎然時，在真誠讚美後，在榜樣激勵前，將自己的興趣愛好化爲理想和力量，才能使他在成長的道路上滿懷激情，快樂前行。
