學習知識原本是有趣味的，做題也是一種智力遊戲，當解出一道難題或寫了一篇好文章時，也頗有成就感，所以學習本來是可以有興趣的。學習興趣的重要性不言而喻，那麼我們怎樣培養孩子的興趣呢？
我與一位高中女生的對話：
維尼：爲什麼你能從不想學習，變得對學習這麼執着？
女生：是進步的快樂，還有升學的壓力。我自己也能從學習中找到快樂。
維尼：是啊，學習有進步，本身就是很爽的事情！
學習看起來枯燥，好像是個苦差事，但是隻要能不斷有進步和成就感，興趣就會增長。正如王金戰老師所說的：“差生是反覆遭遇失敗的打擊後才產生的，讓一個差生變好，就是讓他反覆享受到成功的喜悅，他就會慢慢地變好了。”
所以，如果我們想幫助孩子培養興趣，就要多去幫助孩子獲得進步和成就感，去反覆體驗成功的喜悅。不過前提是重視孩子的感受，有良好的親子關係，幫助孩子也要有一個好的態度，不然，用心再良苦、方法再好也無效，甚至熱臉貼上冷屁股。
傳授方法
維尼育兒經：英語輔導班剛開始要求背單詞的時候，我女兒感覺有些困難。想想也理解，那些字母組合靠死記硬背既枯燥又不容易。開始我沒大管，結果單詞測驗經常錯得較多，有時因此被留下。所以，她比較煩背單詞，有時會鬧情緒想罷工；而且“恨屋及烏 ”，說不想去學英語了。此時需要老爸的幫助了，我給她講解“自然拼讀法 ”的單詞記憶法，和她一起分析單詞發音和字母（組合）之間的聯繫、規律，這樣背單詞就輕鬆順利多了。再幫助她養成反覆讀寫等背單詞的好習慣，單詞聽寫成績很快就不錯了。等有了進步和成就感，逐漸對背單詞這樣枯燥的事情也有了些興趣，我就甩手不管了。
有的孩子不愛背課文，可能是因爲覺得困難吧。建議在平常多播放課文的錄音，聽熟了，自然背得輕鬆，這樣就不那麼討厭背課文了。
學習是講究方法的。比如，做數學應用題要學會畫圖；考試完要學會試卷分析；做英語閱讀需要先讀題目再看文章；做選擇題要學會排除法 ……父母可以幫助孩子插上方法的翅膀，這樣孩子更容易取得進步，興趣自然得到增長。
重視細小的進步
人人渴望成功，但成功本無大小，微小的進步、一點兒做得好的地方也可以看做成功。從小事入手，去幫助孩子取得點滴的進步體驗，這是每個家長都可以做到的。
在家裏多給孩子練習聽寫，課堂聽寫會有好成績；作業錯誤較多，可以幫助孩子檢查，老師會評優；督促孩子預習，會讓孩子聽課消化得好，作業完成得輕鬆；作文寫好後幫助潤色一下，會得到更好的評價……雖然事情不大，但孩子因此會經常獲得進步和成就感。
鼓勵、鼓勵再鼓勵
用雞蛋裏挑骨頭的精神去發現孩子的進步，實事求是地去鼓勵，從而讓孩子體驗到成就感，這是每個人都有條件做到的。進步或者不足，想找都可以找到，是想培養興趣還是破壞興趣，就看你盯着什麼。
有一個字寫得認真，就可以鼓勵；一個小題目做得不錯，也值得肯定；有五分鐘學習專心，也可以表揚一下……進步和成就感一點點在增長、積累，興趣就是自然的了。
即使孩子做得不夠好的地方，也可以找到好的方面。比如考得不好，也能找到一些做得不錯的題目；字不算漂亮，但總能找到有進步的字……
媽媽：女兒昨晚是 8點半背好課文的，她按照我們約定的時間完成了，雖然背得不太熟，但我還是表揚了她，說她按時完成作業了，她很高興。
維尼：是啊，有進步就可以鼓勵。
媽媽：以前我幾乎沒有鼓勵過她，看到的都是她的不足，看不到優點。換位思考之後，發現可以鼓勵的地方還是不少的。
不要幻想有什麼妙招能讓孩子一下子就有興趣和信心，不要小看這些點滴的積累，潤物細無聲地慢慢滋養，纔是興趣培養之正途。
輔導孩子渡過難關
如果孩子夠不到果子，就給他一個合適高度的桌子，讓孩子跳一跳或者翹起腳就能摘到果子，這樣總能有收穫果實的成就感，自然激發興趣和信心。如果你在旁邊看着，孩子自己怎麼跳都摘不到果子，那他會喪失興趣和信心的。
當孩子遇到困難，自己難以克服時，我們輔導孩子突破難關，會幫助他收穫進步和成就感。
女兒小學學習很好，不大用我們操心。但初一的數學難度突然增大，而且進度還很快，班級幾次小測試的平均分都不及格，女兒的作業、測試成績當然也一塌糊塗，這令女兒很灰心、很焦慮。
國慶最後兩天，爸爸和女兒閉門學習數學。之後，女兒的幾次數學測試都考了第一。她不但克服了對數學的畏懼，重新有了興趣，還帶動了其他學科的信心和興趣。
維尼育兒經：我女兒上學後遇到的最大困難就是數學應用題，由於對題目的理解能力問題，她對於加減乘除該用哪個經常搞錯。她對數學有些畏難情緒，再加上數學老師年輕沒經驗，有時會打擊她，所以，那時她不大愛學數學。所以，我花了很大力氣去輔導她突破這個難關。有人說突破應用題要通過閱讀，雖然有些道理，但這畢竟不是直接的提高，而且數學的語言和文學語言不一樣，所以還需要專門的訓練。我和她一起做了不少應用題，不過，一般只讓她列出式子，專門訓練對題目的理解能力，這樣她也輕鬆些；我循循善誘地引導，教給她畫圖的方法，在我的引導下，她往往能自己做出來，自然有成就感，覺得有趣味。逐漸地，應用題水平在進步，她也喜歡這種訓練。另外，也注重閱讀，再通過結合生活實際給她提些問題，讓她更好地理解數學語言在實際生活中的含義。經過了一兩年，應用題水平有了不少提高，現在應用題成了她數學最擅長的題目。有了進步和成就感，她對數學，包括其他學科的興趣和信心都在增長。
讓孩子去捅破窗戶紙
輔導作業有一個小技巧，就是引導孩子做題，但儘量讓孩子自己說出答案，這樣他會有成就感。
20年前侄子到我家來度寒假，他本來不愛寫數學作業，我引導他，啓發思路，讓他自己說出答案，他感覺這是自己做出來的，所以很有成就感。過了幾天，他主動提出要寫數學作業。
如果遇到難題，可以分解成多個步驟，每一個步驟都是孩子自己可以想明白的，但就像一張窗戶紙，由孩子自己去戳破，在他看來這是自己做出來的。
我輔導一位初中生做一道電學的物理題，據說班上只有 4個孩子做出來了。我把這道題分成四步，引導他一步步做，稍加提醒，儘量讓他自己完成每一步，最後他做出來了，很高興：原來這個題目不難，物理挺有意思的啊！
示弱而不是做權威
我們輔導時也會出錯，此時大大方方地承認，不去樹立什麼權威的形象，孩子沒有束縛，會更敢於探索。有時還可以學會在孩子面前示弱。
我用示弱的方法讓 5歲多的兒子學習很奏效，弱得我連 10以內的加減法都要兒子教了。兒子還挺美的，說：晚上回來我再教教你。
孩子上初中，有一次，一道數學題不會做，拿來讓我做，我看了一下，這是一道比較簡單的幾何題，分析孩子之所以說不會做，是因爲沒有認真思考，心裏很浮躁，嚷着作業多想逃避。我想起維尼老師曾經說過，要學會在孩子面前示弱，便假裝在思考，過了幾分鐘，說媽媽不會，虛心向孩子請教。結果到了晚上，他拿着題目來找我，說：媽媽你別再說你初中學得有多好，這麼簡單的題目也做不出，看我的。看他認真地給我講解題目的樣子，我的心裏偷着樂了。簡單的一句話：學會在孩子面前示弱。我和老公反覆講，一定要隨時隨地記住這句話，要讓孩子自己學會表達，讓他找到學習的成就感，而萬萬不要說：這麼簡單的題你也不會（以前老公經常這樣講），那樣會直接打擊了孩子，讓他看不到希望。
考試成績的提高
我們平常去輔導孩子，考試之前再幫助孩子複習，成績提高了，是最直接的成功體驗。提高考試成績是有技巧的。比如孩子基礎不錯，但是某些題型不掌握要領，有的分數丟得很可惜，這就需要針對這些題型專門練習。我女兒語文以前照樣子寫句子這類題總做錯，我專門陪她練習了幾次，就很少錯了。
如果自己控制不好情緒，請老師輔導（比如大學生家教）也是可以的。這也算是孟子所說的“易子而教”吧。
我兒子六年級的時候，門門功課倒數，數學竟然只考 20多分。維尼老師建議我找老師先集中精力輔導數學，幾個月過去了，數學考了 80多分。這給了孩子信心，也讓他體會到學習的樂趣。升入初中後又是嶄新的開始，他發奮努力，學習逐漸步入中游的行列。
靈活變通，讓孩子對做題有興趣
要想加深對知識的理解，提高學習成績，需要做題練習，但是做多了不就成了令人厭煩的題海戰術嗎？所以，不妨變通一下。有時我會和孩子一起做，不用搞得那麼嚴肅，歡樂一點，孩子會感興趣一些。另外，可以靈活一些，比如數學應用題，只要求女兒列出式子，不做計算，不寫答案；練習語文閱讀題，有時只是說說應該如何做。這樣抓住核心，既減輕了負擔，又達到了訓練的目的。女兒對這樣的訓練很有興趣，有些像智力遊戲。
要期中考試了，老師發了很多複習題在郵箱，我爲了不給兒子增加負擔，也是採用了這種辦法，兒子很配合，還要和我比賽誰想的答案更好。這和維尼老師的方法不謀而合呀。
我讓孩子做題時，先讓他口述作答，把答錯的標註出來，再讓他單獨做標註的題，這樣既有針對性，又節約時間，直到全會、搞懂爲止，每一科目都用，孩子有興趣做。
再比如錯題本原來是孩子自己整理的，但是耗費時間較多，而且不繫統。如果孩子在家時間比較多，家長可以靈活變通一下，幫助把選擇題或大題錄入文檔，製成試卷，讓孩子反覆練習。這樣減輕負擔，提高效率，孩子進步快，體驗到成就感，興趣會更濃。
