天天快上小學了，可還是個讓人心急的“小磨蹭”，做起事來總是慢吞吞的。
天天快上小學了，可還是個讓人心急的“小磨蹭”，做起事來總是慢吞吞的。從吃飯穿衣，到畫畫兒、寫字、做遊戲，他的作業永遠不能按時做完，常常忘掉該做的事情。每當需要爲某事做好準備時——上學、上牀、洗澡、去親戚家，如果父母不沖天天大叫“現在，現在就做！”他是決不會準備好的。
對此，天天的父母也很犯愁，曾特意帶着他向專家請教，問天天是不是腦袋笨。
對於像天天這樣做事磨蹭的孩子，父母們還可能會這樣想：“這個孩子爲什麼做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是從我這裏遺傳了拖沓的基因？因爲我做事就是那樣的。”或者“我們家沒一個人做事拖拖拉拉，這孩子怎麼會這樣呢？”
什麼是惰性？惰性的一個重要特徵就是拖沓。 其實，拖沓只是一個習慣，並不是一個人的個性特徵，也不是性格缺陷。家長在着手幫孩子改掉這個毛病時，必須讓孩子知道這一點：拖沓是我們都可以改變的習慣。
現實生活中，愛磨蹭的孩子的確是很常見的，但除了極少數外，通常並不是因爲孩子“腦袋笨”造成的。就拿天天來說，當專家對他進行面對面的觀察和測試後，發現他的智力在同齡中屬於中等水平，而且通過對他進行多項非智力因素的測查，證明孩子的發展都不差。
造成孩子做事慢的因素通常有兩個：一是孩子“手笨”，即做事情時，動作不熟練。由於孩子的神經、肌肉活動不夠協調，同時缺乏一定的生活技能，所以導致他做事情比較緩慢。二是孩子的時間觀念差，做事情缺乏緊迫感。也就是常說的“慢性子”。孩子的時間概念通常要到5歲左右纔開始形成，而大約在8歲以後才逐漸穩定。
此外，孩子的磨蹭行爲還可能與爸爸媽媽自身的行爲有關。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報，有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間，這些行爲潛移默化地影響着孩子，非常容易使孩子養成注意力不集中、辦事拖沓等不良習慣。因此，家長不妨先自我檢查，爲孩子做個榜樣。
怎樣才能糾正孩子磨蹭的壞習慣呢？我們給家長的建議是
1、如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛鍊他的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技遊戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧，教給孩子如何利用做事的先後順序來提高效率、安排時間等。這些遊戲玩多了，孩子可能覺得沒趣，這時，可以給予適當的獎勵來鼓勵孩子繼續做下去。
2、如果孩子愛磨蹭是由於時間觀念差造成的，父母要有意識地培養孩子的時間觀念。比如在孩子開始做一件事之前爲他規定時間。父母先估計出孩子盡最大能力能夠完成此事的時間，並以此作爲時間限制，然後根據孩子完成的情況，給予表揚、獎勵（或無獎勵，根據具體情況決定）。通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日常活動中，父母要教會孩子如何利用做事的先後來提高效率，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起牀大小便之後就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然後等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。
在開始設計時間的時候，家長要及時覈對。孩子做事，家長爲他計時，告訴並誇獎他今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有積極性。
3、讓孩子按時做事。磨蹭這個習慣，不光存在於學習中，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、玩耍等。所以要克服這個毛病，必須從不同角度着手，從自己孩子的實際出發，制定一些改正方案。做什麼事情，需要多長時間，事先都做好假定，在假設的時間以內（當然能夠越快越好）保證質量地完成。
做完以後，可以共同討論，對方案進行調整，爭取下次做得更好。對年齡較小的孩子，在進行這些計時活動，如閱讀、答題、勞動時，如果家長能夠與孩子一起進行，會收到更好的
4、孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然後，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發，一直到達合適的時間爲止。這種方法，目的在於縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，家長要對孩子進行解釋分數的意義，激發孩子進步的渴望。
5、父母還可以採用記數法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然後父母讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了。“1、2、3、4、5……”， 一邊數，一邊看孩子，孩子爲了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數慢一點，讓孩子有儘快完成的希望。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等。
6、如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規定的辦法來達到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然後規定孩子在這個時間內完成這項事情，否則就不讓他繼續做下去。時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，並且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。”
7、在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等於做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。
8、父母可以利用假期給孩子儘可能多的自由，並要求他對自己的自由負責。
有必要的話，應用心設計訓練孩子自制力的計劃，幫助他控制自己的惰性和慾望。父母不僅要要求孩子，而且自己也要參與，至少在孩子面前應該表現得富有自制力，固守承諾，充滿責任心。
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