讓孩子在遊戲中學習語言是最自然的。您不僅要鼓勵孩子多與小朋友玩耍，您自己也要多和孩子說說話，做做遊戲。當您成爲孩子的“語言玩伴”時，您就會發現，孩子其實很會說話哦！
A、孩子爲什麼“嘴笨”?
造成孩子不善表達的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那麼孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關哦!
·您是不是經常給孩子創造說話的機會呢?
如果答案是否定的，那您就要注意了。語言是需要運用的。如果您因爲工作忙或者因爲本身個性內向、不善言談而很少與孩子進行語言交流，而孩子又缺乏與其他人交談的機會，那麼孩子的語言發展就會受到阻礙。
如果您經常和孩子說話，可孩子的語言表達還是不行。那就請回想一下，在和孩子說話時，您是不是根本沒有給孩子開口的機會呢?如果您總是在唱“獨角戲”，怎麼能希望孩子口齒伶俐呢!
此外，許多孩子在不會說話的時候都會用動作或者“啊啊”的聲音來表達自己的意願，但當孩子到了二三歲時，如果您還是縱容他使用這樣的“語言替代品”的話，孩子就不會費力去學習說話了。長此以往，孩子的語言能力必然會受到壓抑。
·在孩子說不清楚的時候，您是不是總是很不耐煩的責備他或者打斷他?
如果答案是肯定的，那麼孩子很可能是被您說“笨”的。剛開始學說話的時候，孩子常常說了半天也沒能把事情說清楚，這是很正常的，如果您總是因此而責備他或者打斷他的話，久而久之，孩子就不願意和別人交流了，語言自然也就發展不起來。
如果您做得很周到，孩子也很健康，可他就是“惜字如金”，那麼孩子很可能個性內向，不愛說話。在這種情況下，您只要多引導孩子，相信孩子也將“能說會道”。
B、生活中的語言“常規訓練”
並不是正襟危坐才能讓孩子學習語言，只要您善於發現和利用日常生活中的點滴機會，您就是孩子最好的“語言玩伴”。
TIME1 孩子做事時
方法：在孩子做事時進行評論，並給孩子提出問題。比如問他：“你畫的房子真漂亮，但你爲什麼把它畫成綠色呢?”、“你畫的那個人看上去好像在跑步”等等。
作用：讓孩子知道您對他正在做的事情很感興趣，同時也間接地告訴孩子可以用語言來描述他正在做的事情。
小提醒：對孩子的“所作所爲”進行評論千萬不要太過分，因爲有時候孩子想一個人把事情進行下去，而不希望您對他進行太多的評論或不願意回答您提出的問題。
TIME2 聽詩詞、兒歌和童話時
方法：經常給孩子講故事，並和他一起念一些詩詞和兒歌。孩子可是非常喜歡詩詞、兒歌和童話的，喜歡它們具有的那種有節奏的韻律，即使他不能領會其中的意思。
作用：經常讓孩子聽詩詞、兒歌和故事，能幫助他將字、詞中的音節區分出來，對他以後準確發音、閱讀可是很有幫助的!
小提醒：這個過程就好像看電視，是一種比較放鬆的長時間的灌輸過程，所以您一定要持之以恆。
TIME3 孩子回答問題時
方法：從現在開始，當孩子回答您給他提出的問題時，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子來回答，越具體越好。
作用：這能培養孩子認真聽別人講話的能力，並能豐富孩子的詞彙量，因爲他必須用一句話來代替簡單的“是”或者“不是”。
TIME4 買東西時
方法：帶孩子和您一起去選購商品。雖然很多時候，您的購物時間有限，不可能讓孩子隨心所欲地選購，但只要條件許可，您都要鼓勵孩子和您一起挑選商品，哪怕只是很少的幾件。
作用：這能讓孩子有參與感。而且讓孩子多和您去購物能擴大孩子的詞彙量，讓他了解許多商品名稱，並能增強孩子的觀察力和記憶力。
TIME5 外出活動後
方法：多和孩子出去走走，因爲每次外出活動都可以成爲您和孩子的談資：坐車出去、到百貨公司坐電動扶梯、月亮出來後出去散步、看小鳥睡覺的樣子、雨停後穿了雨鞋踩水塘玩等等，這些都可以在外出後與孩子進行談論。
作用：外出活動等對孩子來說特別的事情不僅會讓他牢牢地記在腦子裏，而且它們也和日常重複性的活動一樣，能讓孩子從中學習到許多詞彙。
C、週末特別訓練
悠閒的週末是對孩子進行語言訓練的最好時機，和孩子一起來做做遊戲吧!
1、編故事
·玩法一：童話版
孩子很喜歡那些以他爲主角的小故事。您可以經常給孩子編一些以他爲主角的故事，如孩子與一個青蛙出去郊遊;孩子坐在飛毯上飛到了一個神祕的地方等等。
·玩法二：生活版
孩子曾經經歷過的事情也都可以講給他聽。雖然對這些以前發生過的事情孩子可能根本沒有記憶，但他非常願意聽這些發生在他身上的事情，比如他在媽媽肚子裏是怎樣踢腳的;出生時如何大哭等等。
作用：這個遊戲能增加孩子的想象力，提高他的語言表達能力。另外，因爲沒有圖畫書作爲輔助工具，孩子聽故事時會比平時更加集中注意力。
2、反義詞遊戲
玩法：這是一個全家人一塊兒玩的遊戲，讓孩子聽命令做動作，但做的是命令的反義動作。比如讓爸爸和孩子面對面站在桌子的兩邊，拉住桌布，您在一邊發佈命令，當您說“拉”的時候，孩子應該鬆手，當您說“放”的時候，孩子則要拉緊等等。
作用：這個遊戲能讓孩子學習如何認真傾聽，同時它也是一個很好的交流遊戲哦!
3、組合故事
玩法：和孩子一起在小紙條上寫上不同的動作和地點，隨意組合後編成一個情景小故事。當然，如果嫌麻煩的話，您也可以和孩子一起隨心所欲地口頭編造故事，孩子同樣會從中得到很多樂趣。比如：
一個人——爸爸
遇到一個小姑娘——白雪公主
他問她——要吃麪條嗎?
結果——他們燒了一大鍋麪條。
作用：這個遊戲對孩子鍛鍊口頭表達能力非常有用。
4、悄悄話
玩法：這也是一個要全家一塊兒玩的遊戲，相信您一定也玩過。全家圍成一個圈兒坐着，然後第一個人在第二個人的耳朵邊說一句話，讓他傳給後一個人，這樣依次傳話，一直傳到最後一個人爲止。看看最後一個人聽到的話與第一個人說的話是不是一樣。如果人少的話，可以傳兩圈再結束。
作用：鍛鍊孩子的聽力，讓他養成別人說話時仔細傾聽的習慣，並練習準確的發音。
D、玩具是孩子的“語言教具”
忙忙碌碌的您，不可能天天陪着孩子說話，這時，玩具就是最好的“語言教具”。玩具雖然不會說話，但它們可以做孩子語言遊戲時的好夥伴，而且玩具也是孩子進行語言表達練習時最好的觀衆。
至於您要做的是——
·讓玩具“個性”起來
給孩子的玩具賦予不同的“個性”吧!玩具所具有的“個性”越多，孩子學到的詞彙也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一個在跳的玩具青蛙、會砰砰響的玩具汽車、一個在吃骨頭的玩具狗、一個在看書的娃娃等等。但您要記住，以後每次都要對這個玩具做出同樣的解釋，比如玩具熊吃得永遠是“蔬菜”，而娃娃也永遠在看書。
此外，您也不要心急，不要一開始就給玩具賦予太多的“個性”，而應該根據孩子的喜好慢慢增加。
·讓玩具“生活”起來
孩子特別喜歡模仿，您做的事說的話，他也會學着做學着說。所以請您給孩子的玩具準備各種“道具”，比如給孩子碗盆匙等，讓他用來喂他的玩具熊吃飯;給他一個小塑料盆，他可以給他的娃娃洗澡;您也可以用一個簡單的空皮鞋盒改裝成小牀，晚上孩子就可以讓他的玩具熊和娃娃在裏面睡覺……普通的日常用品只要略加改造，就可以爲孩子提供不同的生活場景，讓孩子得到許多練習語言的機會。
玩具能給孩子提供學習機會：
·孩子能把他平時聽到的、學到的話對着玩具和娃娃說出來，並能重複練習。
·孩子能通過模仿遊戲，如給娃娃餵飯、穿衣、洗澡、睡覺等，很快地擴大詞彙量，從中學會與人對話，並能較快學會日常生活瑣事。
·幫娃娃穿衣服等遊戲能讓孩子的手指得到鍛鍊。
·經常讓孩子自己推着玩具車到外面玩，能培養孩子的方向感。
E、“語言玩伴”要遵守的4個原則
·不停地講述……
想讓孩子伶牙俐齒，那麼您也要多和孩子說說話。每當您和孩子在一起時，您就要抓住機會用最簡單的詞語向孩子解釋、講述您正在做什麼事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。
·問一些不能直接回答的問題……
有一些問題只要回答是或不是就行了，但這對孩子的語言發展是沒有多大幫助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的問題，如“你是怎樣搭出這個積木塔的呢?你還有另外的搭法嗎?”或者“我不會做這個，你是怎麼樣做出來的呢?”等等，那麼孩子就會進行思考並多說幾句話來回答您，這可是很好的鍛鍊語言能力的機會哦!
·幫助孩子說出完整的句子……
很多時候，孩子說的幾個簡單的詞裏面包含着特別多的內容。如孩子說：小明花園。這句話可能的意思是：
小明想到花園裏去玩。
小明在花園裏玩過了。
小明畫了一幅花園風景的畫。
……
孩子往往希望成人能夠完全理解他所說的話。作爲父母，您不但要理解孩子的話的真正含義;也要讓他知道，您完全能夠理解他想說的話。所以您要幫助他說出他想說的完整的句子。如上面的例子，孩子就等着您在他說完兩個詞後馬上說出：“是的，小明在花園裏玩過了。
·表揚可以增加孩子的勇氣……
孩子特別喜歡聽到大人說他做得好。但在表揚的時候，您也
