言語發展，與兒童神經系統發育、生活環境以及教育學習條件密切相關，兒童在語言發
言語發展，與兒童神經系統發育、生活環境以及教育學習條件密切相關，兒童在語言發展過程中，有連續性和階段性發育的特徵。兒童由於語言表達和理解能力的發展，進一步促進思維和社會適應能力的發展。兒童臨牀上常見的言語障礙主要有以下幾種：
(1)緘默不語：原先具有正常的言語能力，由於精神障礙而表現沉默不語，對任何人的詢問均不回答，不與別人交往談話。常見於兒童精神分裂症和兒童孤獨症、癔症性緘默。癔症性緘默往往是失聲，多爲一過性緘默，在學齡前兒童較少見。部分兒童可能是由於與家庭成員不和及對立情緒，雖生活相處，但閉口不與對方交談，這種情況其本質不屬於緘默症。
(2)持續言語：患兒持久地重複別人對他所講的話。常見精神分裂症、腦器質性精神病。
(3)模仿言語：象回聲一樣，患兒重複別人對他所講的話。常見於精神分裂症、兒童孤獨症或抽動一穢語綜合徵。
(4)語音、語調特異變化：患兒原先言語正常，起病後語音語調或節律發生特異性變化，令人難以聽懂，持續反覆出現，並非調皮開玩笑的表現。常見於兒童精神分裂症和兒童孤獨症。
(5)言語不連貫：一般5-6歲兒童可以連貫地表述言語，連貫性言語的發展是思維邏輯發展的重要環節。言語不連貫l兒說話詞句之間互不相關，缺乏意義上的聯繫，所說的內容!別人無法理解。常見於兒童精神分裂症和急性器質性腦病。
(6)其他言語障礙：在兒童期還有語音不清、口吃、言語延遲、選擇性緘默等常見的言語異常形式。
